교육평가_[방송대]

목차

가. 공통형
➀ 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하시오.
➁ 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하시오.
➂ 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.

나. 지정형 A형: 학번 끝자리가 1~5
➀면접법의 개념을 설명하시오
➁ 유아교육에서 면접법이 적용된 사례를 검사 목적, 검사실시 과정과 절차, 결과, 검사실시의 장점과 단점, 검사실시의 시사점에 대해 설명하시오.

본문내용

가. 공통형
➀ 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하시오.

1. 교육평가의 의의와 기능
교육평가는 학습자의 학업 성취 수준을 파악하고 교수-학습 활동의 효과성을 판단하기 위한 중요한 교육 활동이다. 평가의 목적은 단순한 점수 산출이 아니라, 학생의 성장을 지원하고 교육의 질을 향상시키는 데 있다. 교육평가에는 여러 가지 유형이 있으며, 그중에서도 규준참조평가와 준거참조평가는 가장 대표적인 평가 기준 구분 방식으로, 평가 결과를 해석하고 활용하는 방식에 따라 구별된다.

2. 규준참조평가(Norm-referenced Evaluation)의 개념
규준참조평가는 피평가자의 성취 수준을 같은 평가를 받은 집단(규준집단)의 평균 혹은 표준과 비교하여 상대적인 위치를 판단하는 평가 방식이다. 이 평가에서는 개인이 얼마나 잘했는가보다, 다른 사람들에 비해 얼마나 잘했는지가 중요한 평가 기준이 된다. 예를 들어, 어떤 학생이 80점을 받았다고 할 때, 이 점수가 전체 응시생 중 상위 10%에 해당하면 ‘우수하다’는 판단을 내릴 수 있다. 그러나 같은 80점이 하위 40%에 해당하면 ‘보통 이하’로 평가될 수 있다. 즉, 점수의 의미는 다른 사람들의 성과와 비교하여 결정된다. 이로 인해 규준참조평가는 경쟁 중심, 선발 목적, 서열화에 초점이 맞춰진 평가라고 할 수 있다. 대표적인 규준참조평가의 예로는 대입 수학능력시험, 전국 단위 학력평가, 각종 자격시험에서의 상위 선발 기준 등이 있다.

3. 준거참조평가(Criterion-referenced Evaluation)의 개념
준거참조평가는 학습자가 사전에 정해진 학습 목표 또는 성취 기준(준거)을 얼마나 달성하였는지를 평가하는 절대적 평가 방식이다.

참고자료

· 김대현, 김정기, 정종진 (2021). 『교육평가의 이해』. 학지사.
· 이성호, 오성배, 최지혜 (2022). 『교육과정과 평가』. 교육과학사.
· 강인애, 조성연 (2019). 『교육평가의 이론과 실제』. 양서원.
· 송병순, 박은혜 (2020). 『유아교육 평가방법』. 창지사.
· 박도순, 이형행 (2018). 『교육과정과 평가』. 문음사.
· 이홍주 (2017). 『교육평가』. 양서원.
· 권대훈 (2018). 『교육심리학』. 학지사.
· Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1985). Naturalistic Inquiry. Beverly Hills, CA: Sage Publications.