(2026학년도 1학기, 중간과제물, 교육과정, B형) 가. 공통형 문제 1. 우리나라 유치원 교육과정의 변천과정을 자세히 설명하고 2. 미래사회 유아들을 위한 유치원 교육과정을 제안하고 3.그에 따른 유아교사의 역할에 대해 설명하시오. 나. 지정형(B형) 문제 B-1 1. 인지중심 교육과정의 개념을 설명하고 2. 유아교육에서 인지중심 교육과정을 실행하기

소개

(2026학년도 1학기, 중간과제물, 교육과정, B형)
가. 공통형
문제: ① 우리나라 유치원 교육과정의 변천과정을 자세히 설명하고 ② 미래사회 유아들을 위한 유치원 교육과정을 제안하고 ③그에 따른 유아교사의 역할에 대해 설명하였습니다.

나. 지정형(B형)
문제 B-1: ①인지중심 교육과정의 개념을 설명하고 ② 유아교육에서 인지중심 교육과정을 실행하기 위한 방법과 유아교사의 역할 및 ③유아교육에서 인지중심 교육과정의 실행 문제점에 대해 자세히 설명하였습니다.
문제 B-2: ①교육과정 평가의 개념을 설명하고 ② 유아교육에서 실행되고 있는 교육과정 가운데 1가지를 선택하여 그 교육 과정을 선택한 이유와 ③ 교육과정 평가에 근거하여 그 교육과정을 자세히 평가하였습니다.

목차

가. 공통형
문제: ① 우리나라 유치원 교육과정의 변천과정을 자세히 설명하고 ② 미래사회 유아들을 위한 유치원 교육과정을 제안하고 ③그에 따른 유아교사의 역할에 대해 설명하시오.
1. 우리나라 유치원 교육과정의 변천과정
2. 미래사회 유아들을 위한 유치원 교육과정 제안
3. 그에 따른 유아교사의 역할

나. 지정형(B형)
문제 B-1: ①인지중심 교육과정의 개념을 설명하고 ② 유아교육에서 인지중심 교육과정을 실행하기 위한 방법과 유아교사의 역할 및 ③유아교육에서 인지중심 교육과정의 실행 문제점에 대해 자세히 설명하시오.
1. 인지중심 교육과정의 개념
2. 유아교육에서 인지중심 교육과정 실행을 위한 방법과 유아교사의 역할
3. 유아교육에서 인지중심 교육과정의 실행 문제점

문제 B-2: ①교육과정 평가의 개념을 설명하고 ② 유아교육에서 실행되고 있는 교육과정 가운데 1가지를 선택하여 그 교육과정을 선택한 이유와 ③ 교육과정 평가에 근거하여 그 교육과정을 자세히 평가하시오.
1. 교육과정 평가의 개념
2. 유아교육에서 실행되고 있는 교육과정 가운데 1가지 선택과 선택 이유
3. 교육과정 평가에 근거해 선택한 교육과정을 자세히 평가
1) 강점
2) 문제점 및 한계
3) 종합 판단 및 개선 제언

다. 참고문헌

본문내용

1. 우리나라 유치원 교육과정의 변천과정
우리나라 유치원 교육과정은 1969년 국가 수준의 문서화된 교육과정이 처음 제정된 이후 여러 차례 개정을 거치며 시대적 요구와 유아 발달 이론을 반영해 발전해 왔습니다.

①제1차 유치원 교육과정 (1969년): 문교부령으로 최초 제정. 생활·경험 중심, 활동 중심 교육과정을 지향했으며, 건강·사회·자연·언어·예능의 5개 생활영역으로 구성되었다. 유아의 흥미와 욕구를 중시하는 아동 중심 접근이 특징이었으나, 국가적 체계가 미흡한 시기였다.
②제2차 유치원 교육과정 (1979년): 학문 중심 교육과정의 영향을 받아 인지발달을 강조했다. 발달영역으로 전환되어 사회·정서발달, 인지발달, 언어발달, 신체발달 및 건강 영역으로 재편되었다. 놀이 중심이면서도 구조화된 학습을 추구했다.
③제3차 유치원 교육과정 (1981년): 인간 중심 교육과정으로, 초등학교와의 연계성을 강화하고 평가 지침을 제시했다. 발달영역(언어발달, 신체발달, 인지발달, 사회성 발달, 정서발달)을 유지하면서 유아의 전인적 성장을 중시했다.
④이후 개정 (1987년, 1992년, 1998년, 2007년): 점차 유아 중심·놀이 중심으로 이동했으며, 2007 개정 유치원 교육과정에서는 유아의 자율성과 창의성을 강조하는 방향으로 발전했다.
⑤누리과정 도입과 개정 (2012년~2019년): 2011~2012년 5세·3~5세 연령별 누리과정이 도입되어 유치원과 어린이집의 공통 교육과정이 처음 마련되었다. 2019 개정 누리과정(2020년 3월 시행)은 ‘유아·놀이 중심’을 핵심으로 명시하고, 내용 간략화(369개 → 59개 내용), 현장 자율성 확대, 유아 주도성 강조, 평가 간소화 등을 특징으로 한다. 5개 영역(신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구)을 유지하면서도 유아가 주도하는 놀이를 통해 자연스럽게 발달하도록 설계되었다.

참고자료

· 김희태, 홍후조 저, 교육과정, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022
· 교육부 홈페이지
· 한국유아교육진흥원(KICCE) 홈페이지