일본어3 글과생각 김우창의 글 물음에 대하여 방법에 대한 시론을 읽고 물음이 뜻하는 바를 우리나라의 교육제도와 결부

소개

2026년 1학기

방송통신대학교 과제물

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 김우창이 말하는 “물음”의 의미
2) 우리나라 교육제도의 구조와 지향
3) “물음”과 교육제도의 긴장 관계

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

김우창의 「물음에 대하여―방법에 대한 시론」은 단순히 질문의 형식을 논하는 글이 아니라, 인간의 사유가 어떻게 시작되고 심화되는가에 대한 근본적인 성찰을 이야기하고 있다. 그의 논의는 생각과 방법을 분리하지 않고, 물음 자체가 이미 하나의 방법이라는 점을 강조하고 있다. 여기서 말하는 물음은 단순한 호기심이나 정보 탐색의 수단이 아니라, 세계를 이해하려는 태도이자 자기 성찰의 출발점이다. 한편, 우리나라의 교육제도는 헌법 제31조에 근거하여 교육의 자주성, 전문성, 정치적 중립성을 보장하고, 교육을 받을 권리를 실질적으로 보장하는 방향으로 제도화되어 왔다. 그러나 제도적 장치가 마련되어 있음에도 불구하고, 오늘날 교육 현장이 과연 물음이 살아 있는 공간인가에 대해서는 비판적 성찰이 필요하다. 김우창이 말하는 물음의 의미를 정리한 뒤, 이를 우리나라 교육제도의 구조와 현실에 비추어 분석하고, 교육이 지향해야 할 방향을 모색해 보고자 한다.

참고자료

· (글과생각) 강의안 자료
· 지방교육자치제도의 발전방안에 관한 연구, 김동현, 서울시립대학교, 2020