[방송통신대학교][교육평가] 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오. 가설검정의 개념과 가설검정의 사례를 간단히 설명하시오.

소개

[방송통신대학교][교육평가] 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오. 가설검정의 개념과 가설검정의 사례를 간단히 설명하시오.

[과제명]

가. 공통형: 10점
문제: 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오. (10점)

나. 지정형(A형/학번 끝자리가 1∼5): 20점
문제: 가설검정의 개념과 가설검정의 사례(종류)를 간단히 설명하시오. (20점)

목차

(공통형) 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오.
1. 규준점수
2. 표준점수
(지정형) 가설검정의 개념과 가설검정의 사례(종류)를 간단히 설명하시오.
1. 영가설과 대립가설
2. 양측검정과 단측검정
3. 통계적 가설검정의 원리
4. 제1종 오류, 제2종 오류, 신뢰구간, 검정력
5. 점추정과 구간추정
6. 유의수준, 유의확률, 기각역, 기각값
7. 통계적 가설검정 순서
참고문헌

본문내용

1) 개념

검사를 통해 대상자가 얻은 점수는 원점수라고 한다. 하지만 원점수만으로는 다른 사람과 비교를 하거나 점수에 대한 해석을 하는 것이 불가능하다. 이러한 문제를 해결하는 것이 바로 규준점수이다. 규준은 자(ruler)와 같은 역할을 한다. 규준은 개인의 점수를 타인과 비교하거나 해석할 때 사용하는 기준이다. 이때 비교대상이 되는 집단은 규준집단이라고 한다. 규준집단을 정의한 후에는 모집단에서 표집을 통해 검사를 실시해야 한다. 검사결과 얻은 점수의 분포로 평균과 표준편차를 구할 수 있다. 예를 들어, 중학교 1학년을 대상으로 영어 성취도검사를 만든다고 가정해보자. 해당 검사를 전국단위 규준참조평가에 활용하고자 한다면 모집단은 전국에 있는 중학교 1학년 학생 전체가 된다. 규준집단은 모집단을 대표할 수 있어야 하기 때문에 모집단의 성별과 지역 비율 등을 고려해서 표집을 해야 한다. 규준참조검사는 학생의 능력 및 특성이 정규분포를 따른다고 가정하며, 정규분포는 평균을 중심으로 좌우 대칭하는 분포를 뜻한다.

2) 종류

“규준점수는 규준에 비추어 학생의 원점수에 대한 상대서열을 나타내는 점수로 백분위 점수, 백분위 등수, Z-점수, T-점수, 스테나인 등이 있다. 원점수에 해당하는 규준점수는 정규분포로 산출된다. 따라서 평균, 표준편차, 정규분포를 이해해야 한다. 평균은 모든 값을 더하고 총 사례 수로 나눈 값이다. 표준편차는 평균들로부터 각 값이 떨어진 편차의 평균이다. 즉 각 값이 평균으로부터 얼마나 흩어져 있는지를 나타낸다. 정규분포는 규준점수를 산출할 때 가정하는 분포로 좌우대칭이면서 최빈값, 중앙값, 평균이 같은 분포이다. 평균을 0으로 하고 분산을 1로 표준화한 정규분포를 표준정규분포라고 한다.

참고자료

· 김희태, 유진은(2021). 교육평가. 한국방송통신대학교출판문화원.