[방통대][학교사회복지학]2025학년도 1학기 중간과제물

목차

1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오. (분량 : 2쪽, 배점: 10점)

2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 공평한 교육기회를 보장하고, 학생의 필요에 맞는 통합적인 지원을 하기 위해 ‘학생맞춤통합지원 체계를 구축하고 있다. “학생맞춤통합지원” 사이트(kedi.re.kr/studentsupport)를 둘러보고 2-1)과 2-2)에 대해 기술하시오.
2-1) 학생맞춤통합지원 정책에 대해 설명하시오. (분량: 1쪽, 배점: 10점)
2-2) 자신이 거준하는 시・도에서 학생맞춤통합지원 정책을 운영하는 시범교육지원청 또는 선도학교 한 곳을 선정하여, 정책 내용을 요양하여 기술하시오. (분량: 1쪽, 배점: 10점)

본문내용

1. 학교사회복지의 이론적 근거인 생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점관점, 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오(강점관점과 프레이리의 교육론을 대상으로).

강점관점은 정신건강과 아동 및 노인복지, 여성문제 등 다양한 사회복지실천 영역에서 적용되고 있는에, 이 이론을 주장한 학자는 웨이크이다. 이 관점은 기존 의료-질병모델에 대한 비판에서 출발하였는데, 문제의 원인을 개인 결함, 병리, 역기능에 초점을 두어 이를 제거하거나 개선하는 방법으로 문제를 해결하려는 기존의 접근보다는 클라이언트가 가진 강점에 기초하여 문제의 해결방법을 찾는 것이 보다 효과적이고, 효율적이라는 측면이다. 여기에서 강점은 개인의 능력, 기능, 내적인 자원이나 외적인 자원, 열망 및 열정 등을 포함하게 된다. 구체적으로 살펴보면, 강점관점은 사회복지실천에 있어 세 가지 중요한 개념을 제시하였다. 첫 번째, 임파워먼트이다. 지금까지 소외되고 무기력하게 여겨진 학생이 자신의 생활을 변화시키고, 자기 안에 존재하는 힘을 발견하도록 지원해야 한다는 것이다. 두 번쨰는 파트너십이다. 학교사회복지사는 학생이 어떠한 환경에 처해 있더라도 환경을 변화시키고 발전시킬 수 있는 능력을 가지고 있다는 믿음을 가져야 하며, 이러한 믿음을 토대로 학생과 협력적인 관걔를 맺으며, 지속적으로 강점을 강화시키도록 지원해야 한다는 것이다.

참고자료

· 김영빈, 유해숙(2022), 학교사회복지론, 한국방송통신대학교 출판문화원
· 이영신, 문혜빈, 이재덕(2024), 학생맞춤통합지원사업 추진 과정에서 교육지원청이 겪는 어려움, 중앙대학교 한국교육문제연구소, 한국교육문제연구 42(4), 2024.12, pp.165-193
· 김지선 외 3인(2024), 초등학교 학생맞춤통합지원 체계 구축을 위한 개선 과제 탐색, 한국교육행정학회, 교육행정학연구 42(5), 2024.12, pp.285-308
· 학생맞춤통합지원사이트, https://www.kedi.re.kr/studentsupport/index.do