(교육공학) 교재 1장부터 4장까지(3쪽~116쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를

소개

교과목명: 교육공학
[과제명] 교재 1장부터 4장까지(3쪽~116쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오. (총 30점)
■ 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
■ 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
■ 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
■ 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)

목차

1. 실즈와 리치의 교육공학 영역 구분의 핵심 내용과 적용 방안
1) 선정한 주제에 관한 핵심 내용
2) 적용 방안

2. 벌로의 커뮤니케이션 모형의 핵심 내용과 적용 방안
1) 선정한 주제에 관한 핵심 내용
2) 적용 방안

3. 인지주의 학습이론의 핵심 내용과 적용 방안
1) 선정한 주제에 관한 핵심 내용
2) 적용 방안

4. ADDIE 모형의 핵심 내용과 적용 방안
1) 선정한 주제에 관한 핵심 내용
2) 적용 방안

본문내용

기본적으로 교육공학은 “요소들이 상호 유기적으로 작용을 할 수 있도록 체제적 접근을 이룬 이론과 기법을 탐구하고 지속적인 연구를 하는 분야이다.”로 정의되는데, 실즈와 리치의 교육공학 영역 구분 도식화에 따르면 교육공학은 설계, 개발, 활용, 관리, 평가의 영역으로 구분된다. 그런데 각 영역들은 이론과 실제에 상호 영향을 미치면서 모든 요소에서 쌍방향으로 작용한다. 각 영역에 따른 구체적인 설명은 다음과 같다.
첫째, ‘설계’이다. 설계는 수업의 전체 과정과 구체적인 학습 경험을 계획하는 것을 말한다. 다시 말해서 수업을 보다 효과적으로 구성하기 위해 학습에 대한 과학적인 이론 및 처방적인 지식을 체계적 및 세부적으로 활용코자 하는 일련의 시도인 것이다.
둘째, ‘개발’이다. 개발은 교수매체, 교육용 자료, 각종 교육 프로그램 등을 실제로 제작하는 영역을 말하는데, 최근 이에서 ‘통합기술 공학’이 대두되고 있다. 통합기술 공학은 멀티미디어 공학을 기존의 것보다 발전적인 방법으로 활용하는 방식을 말한다. 이러한 통합기술 공학은 컴퓨터의 제어 아래 이루어진다. 특히 시청각 매체가 많은데 빔프로젝트, 전자칠판, 화상 강의 시스템 등이 이에 속한다. 이들을 활용해 다양한 학습 자료 및 정보를 개발하고, 더 나아가 그를 학습자에게 전달하는 것이 바로 ‘통합기술 공학’인 것이다.
셋째, ‘활용’이다. 활용은 기존 교수매체와 교육 자료, 교육 프로그램 등을 확산시키고 더 나아가 효과적 및 효율적인 활용 과정을 안내하는 영역이라고 정의할 수 있다. 활용 영역은 크게 실행과 제도화, 그리고 정책과 규제로 구분할 수 있다. 전자는 신규 교육공학을 특정 조직 내에서 적절하게 사용하고 또 지원하는 것을 말한다. 실행은 신규 교육공학의 활용에 초점을 두는 것이 특징이다. 그리고 제도화는 그것의 일상화가 핵심이 된다. 이어서 후자는 교육공학 보급과 활용에 영향력을 미치는 사회 조직의 규칙, 행위 등을 말한다.

참고자료

· 임철일ㆍ임정훈ㆍ이동주, 교육공학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
· 백영균 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2015.
· 권대훈, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 2015.
· 정순례 외, 학습이론의 이해와 적용 (Learnning Theory), 학지사, 2013.
· 김선미, 인지학습에 비추어 본 합리성 함양을 위한 대안적 수업체제설계에 관한 연구, 한양대학교 대학원, 2017.