(아동문학) 1. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오

소개

교과목명: 아동문학
[과제명] ※다음의 문제(3문항)에 대하여 모두 답하시오.
1. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오. (8점)
2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 ①발달적 특성, ②문학적 반응, ③영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분해서 설명하시오. (7점)
3. 그림책을 한 권 선택하여 ①해당 그림책의 정보(그림책명, 작가명, 출판사명, 줄거리요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오. ③해당 그림책이 가지는 교육적 의의의 근거에 대하여 본인의 관점을 서술하시오. (15점)

목차

1. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명

2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 발달적 특성, 문학적 반응, 영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분해서 설명
1) 0~2세
2) 2~3세
3) 3~4세
4) 5세 이상

3. 그림책을 한 권 선택하여 해당 그림책의 정보를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰고, 해당 그림책이 가지는 교육적 의의의 근거에 대하여 본인의 관점을 서술
1) 해당 그림책의 정보
2) 해당 그림책이 가지는 교육적 의의 및 해당 근거에 대한 개인 의견

4. 참고문헌

본문내용

아동 문학의 가치와 목적을 다음과 같이 정리해 볼 수 있다. 우선, 아동은 그림책을 보고 성인이 들려주는 이야기를 들으면서 기쁨을 느끼고 책에 대해 흥미와 사랑을 느낄 수가 있다. 특히 유아기 어린 아이의 경우 주로 어머니의 목소리로 책을 경험하고 이때 리듬을 즐기고 책에 대한 사랑을 가지게 되는 것이다. 더 나아가 책을 읽고 읽는 행위 자체에서 즐거움을 느낀다. 이에 해당하는 그림책은 ‘달님 안녕’이라는 책을 들 수 있다. 이 그림책은 단순한 구조와 부드러운 삽화 및 색감으로 유아들이 책을 접하며 즐거움을 느끼고 리듬감 있고 반복적인 표현이 아이들로 하여금 자연스럽게 따라 읽기 쉽게 만든다. 게다가 보호자가 책을 읽어줬을 때 따뜻한 목소리와 함께 듣는 이러한 경험이 아이들에게 안정감과 친근감을 생기게 할 수 있을 것이다.
두 번째, 아동의 언어 기술, 즉 말하기와 쓰기, 읽기, 듣기 영역을 발달시킬 수 있다. ‘쉬케단츠’가 굳이 지적하지 않았어도 유아기에 좋은 그림책을 많이 경험하면 글자를 깨우치는 것이 자연스럽게 여겨지고 즐기며 성공할 수 있다. 게다가 ‘쿠슐라의 그림책 이야기’에서도 볼 수 있듯 쿠슐라는 장애를 갖고 태어났으나 생후 4개월부터 꾸준히 그림책을 보아서 3세 8개월이 되었을 때 지능이 평균보다 높았다. 이것은 인지 발달의 전반적인 부분, 특히 언어 발달에서 그림책이 얼마나 큰 영향을 미쳤는지 알 수 있는 부분이다. 일반적으로 듣기 교육을 고 쓰는 것보다 덜 중요한 부분으로 여기기 쉬운데, 이것은 그릇된 생각이다. 어린 시절부터 부모가 큰 소리로 재미있는 이야기를 들려주는 경험을 하고 자란 아이들은 자연스럽게 타인의 이야기에 경청하고 집중해 잘 들을 수 있는 훈련을 받을 수 있다. 어릴 때 이야기 책을 많이 접한 아이는 이야기 스키마를 형성할 때도 도움을 받아서 앞으로 이야기가 어떻게 전개될지 예측할 수 있고, 읽은 내용을 더 정확하게 파악할 수 있다.
세 번째, 상상력을 발휘해 격려하고 창의력을 높일 수 있다.

참고자료

· 로알드달. 찰리와 초콜릿 공장. 시공주니어
· 아동문학(2020, Knou PRESS)교재, 강의록
· 김현희 (2019). 어린이 문학과 인성 교육. 서울: 문예출판사.
· 박수진 (2020). 아동 문학을 통한 창의력 개발 연구. 서울: 학지사.
· 이정민 (2018). 유아기의 도덕성 발달과 동화의 역할. 경기: 교육과학사.