(아동문학) 1. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오

소개

교과목명: 아동문학
[과제명] ※다음의 문제(3문항)에 대하여 모두 답하시오.

1. 아동문학이 가지는 유아 교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.(8점)

2. 아동의 언어발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 ① 발달적 특성, ② 문학적 반응, ③ 영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분해서 설명하시오.(7점)

3. 그림책을 한 권 선택하여 ①해당그림책의 정보(그림책명, 작가명, 출판사명, 줄거리요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오. ③해당그림책이 가지는 교육적 의의의 근거에 대하여 본인의 관점을 서술하시오.(15점)

목차

1. 아동문학의 교육적 의의
1) 책을 사랑하고 즐길 수 있는 마음
2) 아동의 언어기술 영역의 발달
3) 상상력과 창의력 증진
4) 자신에게 직면한 문제해결능력 증진
5) 자신과 다른 상황과 환경에 처한 타인과 문화를 배울 수 있는 기회
6) 틀에 박힌 일상생활에서 벗어날 수 있는 기회
7) 도덕적 기준과 태도개발
8) 국어와 민족에 대한 이해

2. 각 연령 단계별 아동의 언어발달과 문학에 대한 반응
1) 0~2세
2) 2~3세
3) 3세
4) 3~4세
5) 5세 이상

3. 그림책이 가지는 교육적 의의의 근거
1) 그림책 정보 및 줄거리
2) 교육적 의의
3) 그림책이 가지는 교육적 의의의 근거에 대한 본인의 관점

4. 참고문헌

본문내용

1. 아동문학의 교육적 의의
1) 책을 사랑하고 즐길 수 있는 마음
<그림책: 사서가 된 고양이. 권오준. 모든요일그림책>
도서관에 사는 고양이 루루는 도서관에서 책한 권을 읽는다. 책에는 고양이에 대한 잘못된 사실이 담겨있고 루루는 아이들에게 제대로 된 이야기를 들려주려 한다. 루루가 들려주는 이야기에 푹 빠진 아이들, 아이들은 날마다 도서관을 찾아오고 루루의 이야 기방이 생긴다. 그런데 어른들은 고양이 털이 나온다며 그곳을 폐쇄시키자 아이들은 깨끗하게 청소하겠다고 말한다. 아이들의 노력으로 루루는 도서관 사서가 되는 내용을 담고 있다. 루루가 들려주는 이야기 덕분에 아이들은 도서관에 오게 되고 그곳에서 책을 즐겨 보며 사랑하는 마음을 가진다.
2) 아동의 언어기술 영역의 발달
<그림책: 모자 섬에서 생긴 일. 홍미령. 고래책빵>
아기돼지랑 원숭이와 함께하는 모음교육이 이루어지는 그림책이다. 등장하는 주인공 몽이와 피그는 모자 섬을 조용할 날 없게 만드는 말썽꾸러기들이다. 가시에 찔리고는 ‘아’, ‘야’ 말하고 조개를 줍고는 ‘여’, 조개를 보고 ‘오’, 차를 ‘사’, 모래를 ‘파’ 등의 글자가 나온다. 몽이와 피그의 모든 상황을 그림과 한글 자음 모음만으로 표현하고 있다. 이러한 상황을 아이들의 언어기술을 더욱더 발휘할 수 있도록 돕게 된다.

참고자료

· 사서가 된 고양이. 권오준. 모든요일그림책
· 모자 섬에서 생긴 일. 홍미령. 고래책빵
· 신기한 사탕. 미야니시 타츠야. 계수나무
· 우리가 케이크를 먹는 방법. 김효은. 문학 동네
· 펭귄은 너무해. 조리 존. 미디어창비
· 해피버쓰데이. 백희나. 스토리보울
· 빵도둑. 시바타 케이코. 길벗 어린이
· 한글품은 한옥. 김도영. 발견(키즈엠)
· 까불까불 내 몸. 최지혜. 고래가 숨 쉬는 도서관
· 홀짝홀짝 호로록. 손소영. 창비
· 나는요. 김희경. 여유당
· 벚꽃팝콘. 백유연. 웅진주니어
· 레미할머니의 서랍. 사이토 린, 우키마루. 문학과지성사
· 네 기분은 어떤 색깔이니? 최숙희. 책읽는 곰