2025년 2학기 기말과제 보건교육방법론

목차

1. 서론

2. 본론
1) ASSURE 모형의 개요
2) ASSURE 모형의 단계별 구성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

현대 사회는 생활환경의 변화, 질병 구조의 다양화, 건강정보의 홍수 속에서 국민의 건강행동이 그 어느 때보다 중요한 시대에 놓여 있다. 단순히 의료 서비스의 제공만으로는 건강 수준을 향상시킬 수 없으며, 국민 스스로가 올바른 지식과 태도를 형성하고 이를 실천하는 건강문해력(health literacy)을 갖추는 것이 핵심 과제로 떠오르고 있다. 이러한 맥락에서 보건교육(Health Education)은 질병 예방과 건강증진의 필수 전략으로 기능하며, 단순한 정보전달이 아닌 행동변화를 유도하는 교육적 실천으로서 중요성이 커지고 있다. 보건교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 교육 내용 자체뿐 아니라, 교육매체(media)의 선정과 활용이 매우 중요하다. 교육매체는 교수자와 학습자 간의 상호작용을 촉진하고, 추상적 개념을 시각화하며, 학습자의 이해를 돕는 도구로서 학습효과를 극대화한다. 특히 보건교육에서는 대상자의 연령, 건강상태, 교육 수준, 문화적 배경 등이 다양하기 때문에, 적절한 매체를 선정하지 않으면 교육 효과가 현저히 떨어질 수 있다. 예를 들어, 노인 대상의 만성질환 관리교육에서는 활자 중심의 매체보다 시각적·실물 중심의 매체가 효과적이며, 청소년 대상 흡연 예방교육에서는 영상과 토의 중심의 매체가 더 큰 행동 변화를 유도할 수 있다. 따라서 교육자는 대상자 분석과 교육목표에 근거한 체계적 매체 선정 과정을 수행해야 한다.

참고자료

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· → 지역사회 현장에서의 보건교육 매체 활용 실태를 분석하고, 매체 선정·활용의 개선방안을 제시함.
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· → Heinich 이후 발전된 ASSURE 모형의 확장판으로, 교수자와 학습자의 상호작용