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2025년 2학기 돌봄과노동 중간과제

◦ 2025년 2학기 돌봄과노동 중간과제물로, 영화 〈도가니〉를 감상하고 장애 아동 돌봄의 부재와 구조적 문제를 심층적으로 분석하며, 돌봄의 사회화를 위한 제도·지역사회·인식의 변화를 구체적으로 작성한 참고자료입니다. ◦ 실제 사례를 바탕으로 서사 분석, 정책적 대안 제시, 성찰적 소회를 체계적으로 담아내어 돌봄과 노동 과제 작성 시 참고하시기에 유용하실 것입니다.
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한컴오피스
최초등록일 2025.10.11 최종저작일 2025.10
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2025년 2학기 돌봄과노동 중간과제
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    과제정보

    학과 사회복지학과 학년 1학년
    과목명 돌봄과노동 자료 15건
    공통 아래의 3가지 내용을 모두 담아서 3페이지 이내로 작성하세요. (각 문항에 대해 최소 10줄 이상 기재할 것) (30점)

    <1번 문제> 아동 돌봄, 노인 돌봄, 장애인 돌봄 등 돌봄과 관련된 콘텐츠(영화, 드라마, 책 등)를 자유롭게 선택하여 감상해 보세요. 그리고 그 내용이 무엇인지 상세히 적어봅시다. (10점)
    <2번 문제> 이 콘텐츠를 보면서 돌봄의 사회화를 위해, 우리 사회의 어느 부분이 어떻게 변화해야 한다고 생각하였는지, 나의 의견을 개진해 보세요. (10점)
    <3번 문제> 이번 중간과제물을 수행하면서 들었던 생각이나 소회에 대해 적어보세요. (10점)

    소개

    ◦ 2025년 2학기 돌봄과노동 중간과제물로, 영화 〈도가니〉를 감상하고 장애 아동 돌봄의 부재와 구조적 문제를 심층적으로 분석하며, 돌봄의 사회화를 위한 제도·지역사회·인식의 변화를 구체적으로 작성한 참고자료입니다.
    ◦ 실제 사례를 바탕으로 서사 분석, 정책적 대안 제시, 성찰적 소회를 체계적으로 담아내어 돌봄과 노동 과제 작성 시 참고하시기에 유용하실 것입니다.

    목차

    1. 아동 돌봄, 노인 돌봄, 장애인 돌봄 등 돌봄과 관련된 콘텐츠(영화, 드라마, 책 등)를 자유롭게 선택하여 감상해 보세요. 그리고 그 내용이 무엇인지 상세히 적어봅시다.
    1) 작품〈도가니〉 개요와 사회적 배경
    2) 주요 사건 전개와 인물 관계
    3) 청각장애 아동 돌봄 부재와 권리 침해의 양상
    4) 영화가 던진 사회적 파장과 법 제정의 흐름

    2. 이 콘텐츠를 보면서 돌봄의 사회화를 위해, 우리 사회의 어느 부분이 어떻게 변화해야 한다고 생각하였는지, 나의 의견을 개진해 보세요.
    1) 영화가 드러낸 공공 돌봄 시스템의 부재
    2) 학교·지방자치단체·복지기관의 역할 재편 필요성
    3) 법·제도의 사각지대 보완과 인권 기반의 정책 전환
    4) 지역사회 중심의 돌봄 생태계 구축 방안
    5) ‘시설 수용’ 중심에서 ‘사회적 돌봄 연계’ 중심으로의 패러다임 전환

    3. 이번 중간과제물을 수행하면서 들었던 생각이나 소회에 대해 적어보세요.
    1) 영화 감상 전후의 인식 변화
    2) ‘돌봄’을 제도와 개인의 경계에서 다시 생각하게 된 계기
    3) 장애 아동의 목소리를 사회가 어떻게 듣고 있는가에 대한 고민
    4) 향후 나의 실천적 태도와 학문적 관심으로 이어진 변화

    4. 참고문헌

    본문내용

    1. 아동 돌봄, 노인 돌봄, 장애인 돌봄 등 돌봄과 관련된 콘텐츠(영화, 드라마, 책 등)를 자유롭게 선택하여 감상해 보세요. 그리고 그 내용이 무엇인지 상세히 적어봅시다.

    1) 작품〈도가니〉 개요와 사회적 배경

    2011년에 개봉한 영화 〈도가니〉는 공지영의 동명 소설을 원작으로 제작된 실화 기반 작품이다. 영화의 배경은 2000년대 초반의 지방 청각장애 특수학교이며, 겉보기에는 사회적 약자를 보호하고 교육하는 기관의 형태를 띠고 있지만, 내부에서는 상상하기 어려운 폭력과 인권 유린이 지속적으로 벌어지고 있다. 이 작품은 특정 개인의 범죄 행위를 다루는 것을 넘어, 지역사회·학교·사법체계가 장애 아동의 돌봄 역할을 방기했을 때 어떤 비극이 초래되는지를 집요하게 파헤친다는 점에서 단순한 범죄 영화 이상의 의미를 가진다. 개봉 당시 영화는 사회 전반에 큰 충격을 안겼고, 수많은 관객들이 상영관을 나서며 무거운 침묵 속에 현실의 민낯을 마주하게 되었다. 무엇보다 이 영화가 실화를 토대로 했다는 사실은 관객에게 허구적 감상보다는 현실에 대한 책임과 각성을 요구하는 메시지로 다가온다.

    작품의 배경이 되는 지역은 대도시가 아니라 상대적으로 외부의 감시가 약하고, 지역 사회 구성원 간의 이해관계가 복잡하게 얽혀 있는 중소도시다. 이런 공간적 특성은 장애 아동들이 학대와 방임의 구조 안에 갇히게 되는 상황을 가능하게 하는 중요한 요인으로 작용한다. 학교는 형식적으로는 ‘특수교육’을 표방하지만, 실질적으로는 폐쇄된 공간 안에서 교사와 행정직원, 지역 유력자들이 서로의 이해를 보호하는 방식으로 유지된다. 이로 인해 외부로부터의 감시나 공적 개입이 이루어지기 어려운 구조가 형성되고, 피해 아동들은 장기간 고립된 상태에서 돌봄의 사각지대에 방치된다.

    2) 주요 사건 전개와 인물 관계

    영화의 서사는 새로 부임한 교사 강인호가 청각장애 특수학교에 도착하면서 시작된다. 그는 처음에는 이 학교가 다소 낙후된 시설을 가진, 외딴 곳의 소박한 교육기관 정도로만 인식한다. 그러나 시간이 지날수록 교직원과 아이들 사이에 미묘한 긴장감이 흐르고, 일부 아이들은 낯선 어른인 그를 경계하면서도 동시에 도움을 바라는 눈빛을 보낸다. 특히 주인공이 한 학생의 몸에서 폭행 흔적을 발견하게 되면서, 학교 내부에서 은밀하게 진행되어 온 성폭력과 신체적 학대의 실상이 서서히 드러난다.

    참고자료

    · 박미진, 함선유 (2025) 돌봄과노동. 방송통신대학교 출판문화원
    · 유범상 김종해 여유진 (2019) 사회복지학개론. 방송통신대학교 출판문화원
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