[교육사회학] 2025년 2학기 중간과제, 교육문제를 직간접적으로 다룬 영화나 드라마를 한편 자유롭게 선택

소개

■ 이 교육사회학 2025년 2학기 중간과제 자료는 영화 《기생충》을 교육사회학 이론과 교육평등 개념에 입각하여 심층적으로 분석한 과제로, 교육 현실 속 불평등 구조를 다양한 시각에서 이해할 수 있도록 구성하였습니다.
■ 2025년 2학기 중간과제 작성에 직접적으로 참고하시기에 유용한 자료로서, 기능주의·갈등이론·문화자본 이론과 교육평등의 네 가지 차원을 유기적으로 연결하여 문제점과 개선 방향까지 논리적으로 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기능주의 관점에서 본 《기생충》
2. 갈등이론 관점에서 본 《기생충》
3. 부르디외 문화자본 이론 관점에서 본 《기생충》
4. 교육평등 개념으로 본 《기생충》

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영화 《기생충》은 한국 사회의 계층 구조와 불평등을 날카롭게 드러내는 작품으로 평가받는다. 이 영화 속 인물들은 단순한 가족의 이야기가 아니라, 교육과 기회가 어떻게 사회적 위치를 결정짓는지 보여주는 상징적인 사례로 읽힌다. 특히 기택 가족과 박사장 가족의 대비는, 같은 시대와 공간을 살아가면서도 교육을 둘러싼 조건과 전망이 얼마나 극명하게 갈리는지를 보여준다. 겉으로 보기에는 동일한 교육 제도 안에 존재하는 듯하지만, 실제로는 문화적 자본, 경제적 기반, 사회적 네트워크의 차이가 학생들의 성취와 진로를 가르는 결정적 요인으로 작동한다.

교육사회학은 이러한 현상을 분석할 수 있는 유용한 렌즈를 제공한다. 기능주의는 교육이 사회의 유지와 통합에 기여한다고 설명하지만, 《기생충》은 그 이상이 현실에서 어떻게 왜곡되는지를 보여준다. 갈등이론은 교육을 지배계급의 이데올로기를 주입하는 장치로 보며, 영화 속 사교육과 학벌 중심주의는 이를 생생하게 증명한다. 또한 부르디외의 문화자본 이론은 부모의 언어습관, 문화적 태도, 학력 수준이 자녀 교육에 미치는 영향을 설명하는데, 박사장 가족의 자녀 교육 방식은 바로 그 전형이라 할 수 있다. 이처럼 영화 속 이야기는 교육 불평등의 구조를 다각도로 이해할 수 있는 장을 제공한다.

한편, 교육평등이라는 개념을 통해 영화를 바라보면 또 다른 시사가 생긴다. 허용적 평등, 보장적 평등, 과정적 평등, 결과적 평등이라는 다차원적 기준은, 단순히 제도적 접근권만 보장된다고 해서 진정한 평등이 실현되지 않음을 드러낸다. 영화에서 기택 가족의 자녀들이 제도적으로는 대학 진학 자격을 가졌음에도, 실제로는 경제적·정서적 조건의 부족으로 그 기회를 온전히 활용하지 못하는 장면은 이를 상징적으로 보여준다. 반대로 박사장 가족의 아이들은 풍부한 자원과 안정적 환경 덕분에 같은 제도 속에서도 훨씬 유리한 출발선에서 경쟁을 시작한다.

따라서 본 과제에서는 영화 《기생충》을 교육사회학 이론과 교육평등 개념을 통해 분석하고자 한다.

참고자료

· 성기선, 유성상, 이해주, [교육사회학] 방송통신대학교 출판문화원 2016
· 육정학. (2020). 영화 〈기생충〉을 통해 본 가족과 사회. 한국엔터테인먼트산업학회논문지, 14(5), 37-48.