청소년교육현장의이해4공통 청소년활동진흥법상 청소년수련원의 주요기능과 특징 청소년수련원종사하는 청소년지도자갖추어야 자질과 특성논하시오00

소개

청소년교육현장의이해4공통 청소년활동진흥법상 청소년수련원의 주요기능과 특징 청소년수련원종사하는 청소년지도자갖추어야 자질과 특성논하시오00

청소년교육복지상담 청소년교육현장의이해 4공통

1. 청소년활동진흥법상 청소년수련원의 주요 기능과 특징에 대해 논하시오.
2. 청소년수련원에 종사하는 청소년지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성에 대해 논하시오.

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 청소년수련원의 주요 기능과 특징
1) 청소년수련원의 개념
2) 청소년수련원의 주요 기능
3) 청소년수련원의 특징

2. 청소년수련원에 종사하는 청소년지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성
1) 청소년수련원에 종사하는 청소년지도자
2) 청소년수련원에 종사하는 청소년지도자의 자질
3) 청소년수련원에 종사하는 청소년지도자의 특성

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

청소년은 장차 사회를 이끌어 나갈 중요한 국가 자원으로, 그들의 건강한 성장은 사회 발전의 기반이 된다. 청소년기는 자신의 정체성을 형성하고 삶의 의미를 탐색하며, 자아를 발견하고 스스로의 삶을 설계하려는 내적 욕구가 강하게 나타나는 시기이다. 청소년의 성장 과정에서 체험활동은 기초생활습관 형성, 공동체 의식 함양, 개성과 소질 발현에 중점을 두고 이루어졌다. 중학교에서는 남과 더불어 살아가는 태도, 진로 탐색, 자아 발견과 확립을 중심으로, 고등학교에서는 학습자의 욕구를 건전하게 유도하고 원만한 인간관계 형성과 진로 선택을 통한 자아실현을 지원하도록 체계화되었다.
그러나 한국 사회의 교육 현실은 청소년들의 입시 경쟁으로 인해 동아리 활동, 자치활동, 문화 활동 등의 자율적 참여 기회가 제한되는 실정이다. 이러한 상황에서 청소년을 위한 교육 공간과 지원 시스템의 필요성이 더욱 강조된다. 청소년수련원은 청소년들이 안전하고 창의적인 환경에서 자기 개발과 사회적 경험을 쌓도록 지원하는 핵심 시설로 자리매김하였다. 또한 청소년 지도자는 이러한 현장에서 청소년의 심리적·사회적 요구를 이해하고 효과적으로 지원할 수 있는 자질과 능력을 갖추어야 한다. 이 장에서 청소년교육현장의이해 4공통 1. 청소년활동진흥법상 청소년수련원의 주요 기능과 특징에 대해 논하시오. 2. 청소년수련원에 종사하는 청소년지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성에 대해 논하기로 하자.

참고자료

· 공용,2020, 청소년지도방법론, 청소년수련시설에 설치 운영되고 있는 청소년운영위원회 사례를 조사하여 정리한 후 청소년자치활동의 관점에서 평가
· 김지훈, 2007, 대한민국 청소년들의 즐겨찾기 - 인터넷뉴스 바이러스
· 김태연(2007), 창의적 과학 활동에서 나타나는 모둠별 언어적 상호작용과 학생들의인지적 및 정의적 특성과의 관계, 한국교원대학교 교육대학원,[국내석사]
· 김지현(2012), 창의적 체험활동 프로그램을 통한 고등학교 과학 동아리 학생들의 창의·인성 요소 및 과학 관련 태도 변화 부산대학교,[국내석사]
· 김 민(1999), 청소년 동아리 활동의 교육적 의의와 활성화 방안, 청소년 열린광장 준비위원회
· 이용교 저(2004), 청소년정책론, 인간과복지출판
· 정효진, 한국 청소년정책담당 중앙행정기관의 역사적 변천과정에 관한 연구, 명지대 대학원 박사학위논문, 2010.
· -전세일 청소년육성제도의 성립배경과 특성에 관한 연구, 경기대 대학원, 석사학위논문, 2004.