[청소년인권과참여] 세계인권선언 유엔아동권리협약 한국 사회의 특징 등을 근거로 하여 교육권과 노동권 중 15세 이상부터 18세 미만에 해당하는 청소년에게 더 강조되어야 하는 인권은 무엇인지에 대한 본인의 견해를 밝히시오

소개

세계인권선언, 유엔 아동권리협약, 한국 사회의 특징 등을 근거로 하여, 교육권과 노동권 중 15세 이상부터 18세 미만에 해당하는 청소년에게 더 강조되어야 하는 인권은 무엇인지에 대한 본인의 견해를 밝히시오.(30점).

■반드시 사항 포함하여 작성할 것 (기타 필요한 내용 추가 가능)
① 전체 목차
② 서론
③ 청소년의 교육권 및 노동권에 대한 설명
④ 교육권과 노동권 중 더 강조해야 할 인권 제시 및 그 근거
⑤ 본론(본인의 견해 포함)
⑥ 참고문헌

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년의 교육권과 노동권
2. 세계인권선언과 유엔 아동권리협약의 관점에서 바라본 청소년의 인권
3. 한국 사회의 특징이 청소년의 교육권 및 노동권에 미치는 영향
4. 청소년에게 교육권이 더 강조되어야 할 근거
5. 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대 사회에서 청소년이라는 집단은 참 애매한 위치에 놓여 있다. 아직 성인이 아니지만, 그렇다고 어린아이로만 보기도 어렵다. 법적으로는 보호받아야 할 대상이지만 동시에 사회의 여러 제도 속에서 책임을 요구받는 존재이기도 하다. 그렇다면 이들이 가진 권리, 특히 교육권과 노동권이라는 두 가지는 어떤 의미로 다가올까. 세계인권선언이든, 유엔 아동권리협약이든 청소년의 권리를 존중해야 한다는 점에서는 분명히 한 목소리를 낸다. 하지만 막상 한국 사회라는 특수한 맥락 속에서 보면 이야기는 훨씬 복잡해진다. 입시 경쟁, 불평등한 노동 환경, 가정의 경제적 여건 같은 것들이 얽히고설켜 있기 때문이다.
예컨대 한편에서는 "배움이 우선이다"라는 목소리가 크다. 또 다른 한편에서는 "현실은 당장 돈이 필요하다"는 주장이 힘을 얻는다. 도대체 어느 쪽이 더 중요하다고 해야 할까. 단순히 법과 제도의 문구만으로는 대답하기 어렵다. 한국 사회의 구조적 특징, 청소년 스스로의 경험, 국제사회가 제시하는 보편적 기준이 함께 논의돼야만 어느 정도 설득력을 갖는다. 그래서 결국 핵심은 ‘15세 이상 18세 미만 청소년에게 지금 가장 절실한 권리가 무엇인가’라는 질문에 있다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년의 교육권과 노동권

청소년에게 교육권과 노동권은 단순히 법적 권리 차원을 넘어 삶의 방향과 기회를 결정짓는 중요한 축이라고 할 수 있다. 교육권은 말 그대로 배우고 익힐 권리다. 이는 단순히 교과서를 공부하고 시험을 치르는 것을 의미하지 않는다. 사회를 이해하고, 비판적으로 사고하며, 미래를 준비할 수 있는 토대를 마련한다는 점에서 교육권은 청소년기와 가장 밀접하게 연결되어 있다.

참고자료

· 최윤진 외, 청소년 인권과 참여, 교육과학사, 2023
· 김영인, 청소년인권과참여, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020
· 이용교, 청소년인권과 인권교육, 인간과복지, 2004
· 김경준, 한국 아동 청소년 인권실태 연구 4:총괄보고서, 한국청소년정책연구원, 2014