[청소년인권과 참여-방송통신대-25-2학기-중간과제물] 세계인권선언, 유엔 아동권리협약, 한국 사회의 특징 등을 근거로 하여, 교육권과 노동권 중 15세 이상부터 18세 미만에 해당하는 청소년에게 더 강조되어야 하는 인권은 무엇인지에 대한 본인의 견해를 밝히시오. (30점).

소개

과목명 : 청소년인권과 참여
레포트 주제 : 세계인권선언, 유엔 아동권리협약, 한국 사회의 특징 등을 근거로 하여, 교육권과 노동권 중 15세 이상부터 18세 미만에 해당하는 청소년에게 더 강조되어야 하는 인권은 무엇인지에 대한 본인의 견해를 밝히시오. (30점).

목차

I. 서론

II. 본론
1. 세계인권선언의 개요
2. 유엔 아동권리협약의 개요
3. 한국 사회의 특징의 개요
4. 청소년 교육권의 개요
5. 청소년 노동권의 개요
6. 청소년에게 강조 되어야하는 인권-교육권에 대한 '나'의 견해

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

우리는 누구나 ‘권리’라는 말을 자주 듣고, 심지어는 무의식중에도 자주 사용한다. “내 권리야”, “그건 네가 누려야 할 당연한 권리야” 같은 말들 말이다. 그런데 이런 권리, 다시 말해 인간이라면 태어날 때부터 누구나 가져야 한다고 여겨지는 보편적 권리는 도대체 어떤 기준으로 정해지는 걸까? 그리고 그 수많은 권리들 중에서도 누군가에게 꼭 필요한 권리는 따로 있을까? 예컨대 청소년에게는 무엇이 가장 우선이어야 하는 권리일까? 지금 우리가 이야기하고자 하는 건, 바로 그런 문제의식에서 시작된다.

청소년, 특히 15세에서 18세 사이의 아이들은 무척이나 애매하고 복잡한 위치에 서 있다. 법적으로는 여전히 미성년자이지만, 신체적으로는 이미 성인과 거의 동일한 수준으로 성장했으며, 어떤 아이는 아르바이트를 하며 직접 돈을 벌고, 어떤 아이는 입시를 위해 밤새 학원을 전전하는 나날을 보낸다. 이들은 학교라는 공간 안에서 보호받으면서도, 동시에 사회적 역할을 수행해야만 하는 상황에 처해 있다. 게다가 한국이라는 교육 중심적 사회 안에서는 ‘공부’라는 행위 하나만으로도 엄청난 의미가 부여되기에, 이 시기의 청소년들이 처한 상황은 단순히 “학생”으로 정의내릴 수 없는 복잡성과 다면성을 지니고 있다.

이 시기의 청소년들이 겪는 가장 큰 충돌 지점 중 하나는 ‘교육권’과 ‘노동권’이라는 두 권리 사이에서 발생한다. 어떤 이는 당연히 교육을 받아야 할 시기라고 말하고, 또 어떤 이는 스스로 일할 수 있는 나이인 만큼 노동의 자유도 보장돼야 한다고 주장한다. 이 두 권리 모두 분명 중요하다. 문제는 ‘지금 이 순간’ 이들에게 더 절실하고 시급하게 보장되어야 하는 것이 무엇이냐는 것이다. 왜냐하면 이 나이대는 다시 돌아오지 않기 때문이다. 한 번 흘러가면 그걸 되돌릴 수는 없고, 되돌린다고 해도 그때의 감성과 집중력, 경험은 전혀 다른 차원이 되어버린다.

참고자료

· 최윤진, & 손진희. (2023). 청소년 인권과 참여. 교육과학사.
· 김영인, & 구정화. (2020). 청소년인권과참여. 한국방송통신대학교출판문화원.