가. 공통형 문제/ 1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 2. 각각의 평가가 교육에서 활용된사례를 제시하고 3. 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.

소개

"가. 공통형 문제/ 1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 2. 각각의 평가가 교육에서 활용된사례를 제시하고 3. 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 가. 공통형 문제: ➀규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ➁각각의 평가가 교육에서 활용된사례를 제시하고 ➂그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념 설명
2. 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례
3. 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 실시 과정과 절차, 장단점 설명

Ⅱ. 나. 지정형: 문제: ➀질문지법의 개념을 설명하고 ➁유아교육에서 질문지법이 적용된 사례를 검사목적, 검사실시문항, 검사실시 과정과 절차, 결과, 장점과 단점, 검사실시의 시사점에 대해 설명하시오.
1. 질문지법의 개념 설명
2. 질문지법이 유아교육에서 적용된 사례 분석

본문내용

규준참조평가는 개인의 학업 성취 수준을 동일한 조건에서 시험을 본 집단(규준집단) 내에서 상대적으로 비교하여 그 위치를 판단하는 평가 방법이다. 즉, 개인이 얼마나 잘했는지를 절대적인 기준으로 평가하는 것이 아니라, 집단 내에서 어느 정도의 위치에 있는지를 알아보는 데 중점을 둡니다. 평가 결과는 보통 백분위, 석차, 등급, 표준점수 등의 형식으로 제공되며, 이를 통해 학습자가 또래에 비해 상위권인지 하위권인지를 파악할 수 있다.

예를 들어, 유아의 언어 능력을 평가할 때, 단순히 문장을 구성할 수 있는지를 보는 것이 아니라, 또래 유아들과 비교했을 때 어느 정도의 표현 능력을 갖추고 있는지를 판단하게 된다. 이처럼 규준참조평가는 선발, 분류, 배치, 진단 등 상대적 위치를 파악하는 데 유용하며, 대규모 평가나 표준화 검사에서 자주 활용된다.
그러나 유아교육 현장에서는 유아 간의 발달 속도나 성향에 차이가 크기 때문에, 이러한 상대적 평가 방식이 유아 개인의 성장이나 특성을 충분히 반영하지 못할 수 있다는 한계도 존재한다. 따라서 규준참조평가는 유아의 발달을 전체적으로 판단하기보다는, 특정 목적에 한정해 신중하게 사용되어야 한다. 규준참조평가 방식은 학습자의 성취 결과가 절대적인 기준이 아니라, 다른 학습자들과의 상대적인 위치를 기준으로 삼는다는 점에서 특징이 있다. 즉, 어떤 학생이 80점을 받았다고 하더라도, 이 점수 자체가 중요한 것이 아니라, 이 점수가 전체 응시자 중 몇 번째 수준에 해당하는지가 평가의 핵심이 된다.

규준참조평가는 주로 대규모 집단 평가에서 활용되며, 학생들을 능력별로 구분하거나 상위권 학생을 선발하는 등의 목적에 적합하다. 예를 들어, 대학입시나 장학생 선발 시험과 같이 제한된 인원을 선발해야 하는 상황에서 매우 유용하게 사용된다. 교육현장에서는 이러한 평가를 통해 학생들의 상대적인 위치를 파악하고, 해당 집단 내에서 학습 성취 수준이 어느 정도인지 객관적인 자료로 제시할 수 있다.

참고자료

· 김신일(2022). *교육평가*. 서울: 교육과학사.
· 이현정(2021). *교육과정과 평가*. 서울: 학지사.
· 송영일 외(2020). *유아교육평가의 이해*. 서울: 창지사.
· 문형관(2019). *유아교육에서의 평가 방법론*. 서울: 양서원.
· 조윤경(2021). *유아를 위한 교육평가*. 서울: 공동체.