방통대 2학기 중간과제 레크리에이션활동지도

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 여가의 개념과 특징
2.2 레크리에이션의 개념과 특징
2.3 놀이의 개념과 특징
2.4 여가·레크리에이션·놀이의 차이점
2.5 현대사회에서의 중요성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

인류의 삶은 노동과 생계 활동, 사회적 의무와 같은 필수적인 활동으로만 구성되어 있지 않다. 인간은 본능적으로 휴식과 즐거움을 추구하며, 자유로운 활동 속에서 삶의 의미를 재발견한다. 고대 그리스 철학자 아리스토텔레스는 이미 여가(σχολή, 스콜레)를 인간 존재의 본질적인 시간으로 규정하면서, 철학·학문·예술이 여가의 산물임을 강조하였다. 반대로 중세 사회에서는 종교적 의무와 노동이 강조되면서 여가는 부차적인 영역으로 밀려났으나, 근대 산업사회의 도래와 함께 여가는 다시 중요한 사회적·문화적 영역으로 자리매김하게 되었다. 이러한 맥락 속에서 현대 사회에서 여가와 관련된 활동, 즉 레크리에이션과 놀이의 개념은 더욱 주목받고 있다.
여가, 레크리에이션, 놀이는 언뜻 비슷해 보이지만, 엄밀히 구분되는 개념이다. 여가는 노동과 구분되는 자유 시간이라는 시간적 차원에서 규정되며, 레크리에이션은 그 여가 시간에 이루어지는 자발적 활동이라는 행위 차원에서 정의된다. 놀이의 경우 시간의 제약을 넘어서 인간 본능적 욕구에서 비롯되는 즐거움의 활동을 의미한다. 따라서 세 개념은 상호 연관되어 있으면서도 강조점이 다르다. 이러한 구분은 단순한 학문적 정의를 넘어, 현대 사회에서 인간의 삶을 어떻게 이해하고, 어떠한 활동을 권장·제도화할 것인가와 직접적으로 연결된다.
오늘날 산업화·도시화·정보화로 인해 인간의 삶은 한편으로는 노동과 경쟁, 스트레스에 시달리고, 다른 한편으로는 기술 발달 덕분에 여가 시간이 확대되는 양면성을 지니게 되었다.
주 52시간 근무제 도입, 주말제도의 정착, 디지털 기술을 통한 문화 콘텐츠 확산 등은 현대인의 여가 환경을 크게 바꾸어 놓았다. 그러나 단순히 시간이 많아졌다고 해서 삶의 질이 향상되는 것은 아니다. 여가 시간을 어떻게 활용하고, 레크리에이션 활동과 놀이를 통해 어떤 사회적·문화적 경험을 만들어내는가가 더 중요해졌다.

참고자료

· Dumazedier, J. (1967). Toward a Society of Leisure. New York: Free Press.
· Kelly, J. R. (1996). Leisure. Boston: Allyn & Bacon.
· Neulinger, J. (1981). The Psychology of Leisure. Springfield: Charles C Thomas.
· 이정훈. 「현대사회에서 여가의 의미와 역할」. 『한국여가학회지』, 제10권 1호, 2010.
· 김광규. 『여가와 레크리에이션 개론』. 서울: 형설출판사, 2005.
· 박재일. 『여가학: 이론과 실제』. 서울: 대왕사, 2013.
· 한국여가학회 편. 『여가문화의 이해』. 서울: 학지사, 2018.
· Kraus, R. (1985). Recreation and Leisure in Modern Society. St. Louis: Mosby.
· Edginton, C. R., Jordan, D. J., DeGraaf, D. G., & Edginton, S. R. (2003). Leisure and Life Satisfaction: Foundational Perspectives. McGraw-Hill.
· 한국레크리에이션학회. 『레크리에이션과 현대사회』. 서울: 학지사, 2015.
· 김성혁. 『레크리에이션 프로그램 개발과 활용』. 서울: 대왕사, 2012.
· 최정규. 「노인복지관 레크리에이션 프로그램의 효과성 연구」. 『한국레크리에이션학회지』, 제14권 2호, 2012.
· 문기태. 『청소년 레크리에이션 교육론』. 서울: 양서원, 2017.
· Huizinga, J. (1938). Homo Ludens: A Study of the Play-Element in Culture. Boston: Beacon Press.
· Caillois, R. (1958). Man, Play and Games. Urbana: University of Illinois Press.
· Piaget, J. (1962). Play, Dreams and Imitation in Childhood. New York: W.W. Norton.
· Vygotsky, L. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
· Sutton-Smith, B. (1997). The Ambiguity of Play. Harvard University Press.
· 박은미. 「놀이의 교육적 가치와 현대적 해석」. 『유아교육연구』, 제28권 3호, 2008.
· 정영숙. 『놀이이론과 실제』. 서울: 창지사, 2016.
· 송선희. 「놀이치료의 효과성 연구: 아동 정서 문제 중심으로」. 『아동학회지』, 제31권 4호, 2010.
· Hall, S. (1997). Representation: Cultural Representations and Signifying Practices. London: Sage.
· Williams, R. (1983). Keywords: A Vocabulary of Culture and Society. New York: Oxford University Press.
· 한국문화관광연구원. 『한국인의 여가활동 실태조사 보고서』. 문화체육관광부, 2022.
· 통계청. 『국민 여가활동 조사』. 2019–2023.
· WHO. (2020). Physical Activity and Mental Health: The Role of Recreation and Leisure. World Health Organization Report.