2025년 2학기 중간과제 영유아프로그램개발과평가

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 하이스코프 프로그램의 교육목표
2.2 하이스코프 프로그램의 교육 원리
2.3 하이스코프 프로그램의 교육과정
2.4 하이스코프 프로그램의 강점
2.5 하이스코프 프로그램의 약점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

현대 사회에서 유아교육은 단순한 아동 보육의 차원을 넘어, 인간 발달의 기초를 다지고 평생 학습 능력을 준비시키는 중요한 과정으로 자리 잡고 있다. 특히 21세기에 들어와서는 아동의 권리와 주체성이 강조되면서, 아동을 단순히 교육의 수혜자가 아닌 능동적 학습자(active learner)로 바라보는 관점이 확대되고 있다. 이에 따라 다양한 유아교육 프로그램들이 개발·실천되었으며, 각 프로그램은 아동 발달에 대한 철학적·심리학적 이론을 토대로 독자적인 교육 원리와 방법을 제시해 왔다.
하이스코프(High/Scope) 프로그램은 이러한 배경 속에서 탄생한 대표적인 아동 중심 프로그램이다. 1960년대 미국의 사회적 배경, 즉 빈곤 계층 아동의 학업 성취 저하와 교육 기회의 불평등 문제를 해결하기 위해 시작되었다. 당시 미국 미시간주에서 실시된 ‘페리 유치원 프로젝트(Perry Preschool Project)’는 하이스코프 프로그램의 기초가 되었으며, 이후 이 프로그램은 유아교육뿐 아니라 전 세계 보육·교육 기관에서 널리 채택되는 중요한 접근법으로 발전하였다.
하이스코프 프로그램의 가장 큰 특징은 아동의 자율성과 선택권을 존중한다는 점이다. 기존의 전통적 교육방식이 교사 주도적이고 지식 전달 위주였다면, 하이스코프는 아동이 스스로 계획을 세우고, 선택한 활동을 실행하며, 그 결과를 반성적으로 검토하는 ‘계획–실행–평가(Plan–Do–Review)’ 순환 구조를 강조한다. 이는 아동이 자신의 학습 경험을 주도적으로 구성하도록 돕는 체계적 원리로, 자기 주도적 학습 능력, 문제 해결 능력, 창의성, 사회적 기술을 함양하는 데 효과적이다.
또한 이 프로그램은 Piaget의 인지발달 이론을 토대로 하고 있어, 학습이 단순히 외부에서 주입되는 것이 아니라 아동이 환경과 상호작용하며 직접 구성하는 과정임을 강조한다. 따라서 하이스코프 프로그램은 놀이를 통한 학습, 탐색적 활동, 발달 적합성에 기반한 교사의 지원이라는 현대 유아교육의 핵심 원리를 구체적으로 실현하고 있다.

참고자료

· HighScope Educational Research Foundation. HighScope Curriculum Overview. Ypsilanti, MI: HighScope Press, 2010.
· Hohmann, M., & Weikart, D. P. (2002). Educating Young Children: Active Learning Practices for Preschool and Child Care Programs. High/Scope Press.
· Schweinhart, L. J., & Weikart, D. P. (1997). Lasting Differences: The High/Scope Preschool Curriculum Comparison Study Through Age 23. High/Scope Press.
· 정미라(2015). 『유아교육프로그램 비교연구』. 학지사.
· 김정희(2019). 『유아교육과정의 이론과 실제』. 공동체.
· 김경희·박은혜(2018). 『유아교육 프로그램의 이해』. 창지사.
· 이순형 외(2016). 『유아교육과정』. 학지사.
· 조복희·김경철(2014). 『유아교육프로그램의 이론과 실제』. 동문사.
· Epstein, A. S. (2014). The Intentional Teacher: Choosing the Best Strategies for Young Children’s Learning. NAEYC.
· Katz, L. & Chard, S. (2000). Engaging Children’s Minds: The Project Approach. Ablex Publishing.
· Siraj-Blatchford, I., Sylva, K., Muttock, S., Gilden, R., & Bell, D. (2002). Researching Effective Pedagogy in the Early Years. DfES.
· Piaget, J. (1973). To Understand Is to Invent: The Future of Education. Grossman.
· 김정희(2019). 「하이스코프 교육과정의 적용과 시사점」, 『유아교육연구』, 39(3), 25-47.
· 박선영(2016). 「유아교육 현장에서의 High/Scope 프로그램 적용 사례 연구」, 『한국유아교육학회지』, 36(2), 89-112.
· Schweinhart, L. J. (2004). “The High/Scope Perry Preschool Study Through Age 40.” HighScope Educational Research Foundation Report.
· Weikart, D. P. (1998). “Changing Early Childhood Development Through Educational Intervention.” Preventive Medicine, 27(2), 233-237.