(장애인상담과교육) 장애인 평생교육 관련하여 주요하게 다루어야 할 것으로 생각되는 대상과 주제를 하나씩 선정하고 각각의 이유를 설명하시오, 1번의 주제와 관련한 국내 또는 해외 사례를 두 개 이상 찾아 정리하시오.

소개

(장애인상담과교육) 장애인 평생교육 관련하여 주요하게 다루어야 할 것으로 생각되는 대상과 주제를 하나씩 선정하고 각각의 이유를 설명하시오, 1번의 주제와 관련한 국내 또는 해외 사례를 두 개 이상 찾아 정리하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 장애인 정보소외계층의 특성

2. 디지털 리터러시

3. 발달장애인의 디지털 리터러시 교육의 필요성
1) 장애인과 정보통신기술의 제약
2) 장애인과 인터넷 접근성
3) 디지털 접근성 확보
4) 자립생활을 위한 실질적 기술 습득
5) 정보격차 해소와 평등한 권리 실현

4. 발달장애인의 디지털 리터러시 국내외 관련 사례
1) 국내 사례
(1) 디지털 기기 활용 교육 사례
(2) 디지털 범죄 예방 리터러시 프로그램
(3) 미디어 리터러시 콘텐츠 개발 연구
2) 국외 사례
(1) 미국
(2) 영국
(3) 호주
(4) 일본

5. 느낀점

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

디지털 기술 발달로 시간과 공간의 제약을 벗어나게 되면서 장애로 인하여 할 수 없거나 가족이나 조력자에게 의존해야 했었던 사회적 접촉과 정보 탐색을 이용 할 수 있게 되었다. 정보통신 및 디지털 기술 발달은 장애인들의 사회참여를 촉진시키고, 자신의 욕구에 맞는 서비스를 제공받음으로써 삶의 질 향상에 기여할 수 있다는 이점을 가진다. 반면 장애로 인하여 디지털 기기 및 정보 접근이 미숙한 경우에는 정보 공유 및 활용이 제한되어 일상생활과 사회참여에 어려움을 가지게 되면서 사회적 배제를 경험하게 되고, 이는 디지털 격차 현상을 초래하기도 한다. 디지털 리터러시가 장애를 가진 개인의 일과 삶에 미치는 영향은 최근 여러 선행연구들에서 보고되고 있다. 자립적으로 디지털 기기 및 기술을 활용할수록 삶의 만족도가 높아졌으며, 디지털 활용 수준이 높을수록 대인관계 만족도도 높은 것으로 나타났다. 또한 디지털 정보화역량과 온·오프라인 활동을 통해 구축되는 사회적 자본은 장애인의 생활 만족도에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 디지털 리터러시 수준이 높아질수록 자기효능감을 향상시켜 사회적 고립감의 발생을 낮추는 것으로 확인 되었다. 장애인 임금근로자의 경우 디지털 리터리시가 향상되면서 직무만족도가 증진되는 것으로 나타났다. 따라서 본론에서는 장애인 평생교육 관련하여 주요하게 다루어야 할 것으로 생각되는 대상과 주제를 하나씩 선정하고 각각의 이유를 설명해 보겠다.

참고자료

· 김동기·이웅, 2012, “장애인의 사회적 배제 개념화 연구.”, 『한국장애인복지학』.
· 길혜지·이상훈·황정미. 2022. 디지털 역량 교육을 위한 프레임워크 개발 연구. 핵심역량교육연구.
· 강진숙·김지연·류숙·김경은. 2023. 발달장애 청소년을 위한 미디어 리터러시 교육 콘텐츠 개발 방안 연구: 발달장애 청소년과 전문가 심층 인터뷰를 중심으로. 한국출판학연구.