2025년 2학기중간과제 영유아프로그램개발과평가

목차

1.서론

2. 본론
2.1 하이스코프 프로그램의 개요
2.2 하이스코프 프로그램의 교육목표
2.3 하이스코프 프로그램의 교육 원리
2.4 하이스코프 프로그램의 교육과정
2.5 하이스코프 프로그램의 강점과 약점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

현대 사회에서 영유아기는 인간 발달의 기초가 형성되는 결정적인 시기로 간주된다. 인지적 능력, 언어적 소통, 사회적 기술, 정서적 안정감은 이 시기에 경험한 교육과 환경에 의해 크게 영향을 받는다. 따라서 영유아 교육 프로그램의 개발과 평가는 단순히 아동기 교육의 문제가 아니라, 아동의 평생 학습능력과 사회 적응력, 더 나아가 사회 전체의 발전을 좌우하는 중요한 과제로 여겨지고 있다.
특히 최근 들어 교육학계와 보육 현장에서는 "아동 중심 교육(child-centered education)"이 점점 더 강조되고 있다. 과거의 전통적 교육이 지식 주입과 교사 중심적 방식에 치우쳤다면, 현대의 영유아 교육은 아동을 수동적 존재가 아닌 능동적 학습자로 바라보고, 스스로 탐구하고 경험하며 성장을 주도하는 과정을 중시한다. 이러한 흐름 속에서 등장한 다양한 프로그램들 중 대표적인 것이 바로 하이스코프(HighScope) 프로그램이다.
하이스코프 프로그램은 1960년대 미국 미시간 주에서 사회·경제적으로 불리한 환경에 놓인 아동들을 위해 시작되었다. 당시 연구자였던 데이비드 웨이카트(David Weikart)와 동료들은 페리 유치원 프로젝트(Perry Preschool Project)를 통해 빈곤 아동들에게 효과적인 교육 개입을 제공하고자 했으며, 그 과정에서 하이스코프의 이론과 실천적 기반이 마련되었다. 이후 수십 년에 걸친 종단 연구는 이 프로그램이 아동의 학업 성취, 직업 안정, 범죄율 감소, 사회적 참여에 긍정적인 장기 효과를 가져온다는 사실을 입증하였다. 이는 하이스코프 프로그램이 단순한 이론이 아니라 실제 효과가 검증된 대표적 영유아 교육 모델임을 보여준다.
하이스코프 프로그램은 ‘능동적 학습(active learning)’을 핵심 원리로 한다. 이는 아동이 교사의 지시를 수동적으로 따르는 존재가 아니라, 환경과 상호작용하며 스스로 학습을 이끌어가는 주체라는 관점에 기초한다.

참고자료

· Weikart, D. P. (1967). The Perry Preschool Project. Ypsilanti, MI: HighScope Press.
· Weikart, D. P., & Schweinhart, L. J. (1992). HighScope Perry Preschool Study. Ypsilanti, MI: HighScope Press.
· Schweinhart, L. J., Montie, J., Xiang, Z., Barnett, W. S., Belfield, C. R., & Nores, M. (2005). Lifetime Effects: The HighScope Perry Preschool Study Through Age 40. Ypsilanti, MI: HighScope Press.
· HighScope Educational Research Foundation. (2010). Educating Young Children: Active Learning Practices for Preschool and Child Care Programs. Ypsilanti, MI: HighScope Press.
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· Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.
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· 국내 문헌
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