(청소년교육현장의 이해) 1. 청소년활동진흥법상 청소년문화의집의 주요 기능과 특징에 대해 논하시오

소개

교과목명: 청소년교육현장의 이해
[과제명]
1. 청소년활동진흥법상 청소년문화의집의 주요 기능과 특징에 대해 논하시오(15점).
2. 청소년문화의집에 종사하는 청소년지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성에 대해 논하시오.(15점)

목차

1. 문제1.
1) 청소년문화의집 기능
2) 청소년문화의집 특징

2. 문제2.
1) 청소년지도자의 자질과 특성
2) 청소년문화의집 청소년지도자의 자질과 특성

3. 참고문헌

본문내용

청소년문화의집은 생활권에 설치되어 있는 청소년시설의 한 유형으로서 청소년들이 주거지역 가까운 거리에서 수시로 이용할 수 있으며 여가시간마다 수련활동을 할 수 있는 공간이다. 청소년기본법시행령에서는 청소년문화의집을 간단한 수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 정보, 문화, 예술중심의 수련시설이라고 정의하였다. 이러한 기능은 종합적인 수련활동을 제공하는 청소년 수련관과는 대비되는 것이며 기능에 따른 내용 특성으로는 정보, 문화, 예술 분야로 전문화 되어 있다.
청소년문화의 집은 지역사회에서 여러 유형의 청소년 수련을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 정보, 문화와 에술중심의 수련 시설로 기능이 설정되면서 지역사회의 특성 또는 설치기관의 목표에 적합한 다양한 문화활동 영역이 포함될 수 있다(김정주, 김학진, 2003).
청소년문화의집이 기능을 제대로 발휘하기 위해서 청소년문화의집 기능 및 입지는 생활권 읍ㆍ면ㆍ동 단위 청소년들이 자율적으로 정보 문화 공간으로 기존 청소년수련실의 전환을 통해 조정 또는 기타 공공건물의 유휴공간을 활용해서 설치하도록 했으며 청소년 밀집지역, 다수 이용 가능 지역에 조성하도록 하고 있다(문화관광부, 2002).
청소년 문화의집은 일반 문화, 예술, 정보, 미디어, 과학 등 여러 활동요구에 따라 자율적 문화 활동 체험과 창조적 활공을 경험하는 공간으로서의 기능과 대화, 토론, 휴식, 오락을 통해 소통을 하는 공간, 진로와 생활, 지역관련 정보 등의 교류와 함께 다른 기관과의 네트워크를 할 수 있는 공간으로 구분된다(김성주, 2002).

참고자료

· 조혜영(2009). 청소년문화의집 이용의미와 향후 방향성 모색에 관한 연구. 한국청소년시설환경학회.
· 강유나(2016). 청소년 복합문화시설을 통한 지역커뮤니티 활성화에 관한 연구 : "청소년문화의집"의 공간 구성 중심으로. 홍익대학교.
· 김인규(2018). 청소년수련시설 종합평가에 대한 청소년지도자의 인식 연구 : 청소년수련관·청소년문화의집을 중심으로. 경기대학교.
· 이은주(2022). 학교 밖 든든한 울타리, 청소년지도사. 한겨례.
· 김진호 외 3인(2022). 청소년활동론, 한국방송대학교 출판문화원
· 여성가족부(2023). 2023청소년백서.