(교육사회학) 2025학년도부터 일반계 고등학교로 일괄 전환될 예정이었던 자율형사립고

소개

교과목명: 교육사회학
[과제명] 2025학년도부터 일반계 고등학교로 일괄 전환될 예정이었던 자율형사립고·외국어고·국제고의 존치가 확정되었습니다. 이 일을 놓고 한 신문은 ‘자사고·외고·국제고 존치 확정…서열화 방치’ 라며 고교서열화로 인한 과도한 사교육 등의 부작용을 부각했습니다. 다른 한 신문은 ‘자사고·외고 유지... 지역 인재 20% 이상 선발해야’ 라는 헤드라인으로 과거에 비해 일부 보완책이 추가된 것을, 또 다른 신문은 ‘자사고·외고 존치 결론에도 ‘평등주의 vs 서열화’ 갈등은 계속‘ 이라는 헤드라인으로 찬반이 강력하게 존재하고 있음을 나타냈습니다.

이 사안에 대해서 교육사회학 강의 1,2,3,5강 (교재, 1,2,3,5 장)에서 학습한 내용에 근거하여 세 신문 기사를 읽고 찬성, 반대, 또는 중립 등으로 자신의 의견을 3페이지 내외로 제시하십시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학교선택제 논쟁
2) 자율형사립고·외국어고·국제고의 존치 반대

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

우리나라는 학교선텍제가 시행되고 있다. 이는 미국과 영국을 포함하여 주요 OECD 국가들에서 지난 수십 년 동안 시도되었던 여러 교육개혁 방안 중 가장 많은 관심과 논란이 있었던 제도이다. 학생의 교육적 필요에 따라 가장 적합한 것으로 생각되는 학교의 선택권을 국가가 아닌 학부모 및 학생에게 되돌려 주고자 하는 목적으로 이루어지고 있다. 해당 제도를 두고 옹호자들은 학교교육 질을 향상시킬 수 있는 최선의 방안이라고 보고 반면 비판하는 사람들은 학교선택제야말로 공교육을 파괴한다고 주장한다.
최근 국내에서도 학교선택제로 인한 논쟁이 수면 위로 다시 떠올랐다. 이전에도 이와 관련하여 추진된 자립형 사립고 도입 타당성과 관련도니 대립이 나타났는데 한 쪽에서는 획일적 여건 속에서 교육의 질을 향상시킨 것을 보기 어렵고 국민의 부적 향상권, 교육권, 학습권 의식을 충족시킬 수 없다는 것이다. 따라서 자립형 사립학교를 도입해서 학교간 차별화 및 혁신 경쟁 유도를 통해 교육의 수월성과 다양성을 추구해야 한다고 하였다.

참고자료

· 김경근(2002). 학교선택제와 교육평등. 한국교육사회학회.
· 배정현(2012). 학교선택제 도입과 학력격차 변동 추세: 수원시 경우. 서울대학교 대학원.
· 성기선 유성상 이해주(2014). 교육사회학. 한국방송통신대학교 출판부.
· 심재휘(2016). 자율형 사립고 대거 지정에 따른 서울시 고교유형 간 교육격차 변화. 고려대학교 대학원.
· 김혜원(2017). 학교선택제가 학생 특성별 학교 분리에 미치는 영향. 한국능력개발연구.
· 남지원 (2024). 자사고·외고·국제고 존치 확정…서열화 방치. 경향신문 2024년 1월 16일자.
· https://www.khan.co.kr/national/education/article/202401162112005
· 최은경 정해민(2024). 자사고·외고 유지... 지역 인재 20% 이상 선발해야. 조선일보 2024년 1월 17일자. https://www.chosun.com/national/education/2024/01/16/P3DWTMCEEZHQHFIY7PFJLFP35A/
· 이후연 (2024). 자사고·외고 존치 결론에도 ‘평등주의 vs 서열화’ 갈등은 계속. 중앙일보 2024년 1월 16일자. https://www.joongang.co.kr/article/25222348