(영유아프로그램개발과평가) 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오

소개

교과목명: 영유아프로그램개발과평가
[과제명] ※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점)

1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오. (25점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오. (25점)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

하이스코프 프로그램과 프로젝트 접근법의 공통점은 영유아의 능동적인 학습 과정을 지향한다는 점이다. 사실, 프로젝트 접근법은 영유아 기관에서 종종 활용하는 교육 방법 중 하나지만, 하이스코프 프로그램에 대해선 많이 들어보지 못했다. 하지만, 하이스코프 프로그램은 모든 영유아에게 평등한 교육 기회를 제공하고, 균등한 교육을 통해 영유아가 긍정적인 성장을 도모할 수 있도록 지원한다는 점에서 매우 교육적 가치가 높은 프로그램이라 생각한다.
두 프로그램의 방향성 모두 현대 사회가 지향하는 영유아 교육의 방향성과 일치한다는 점에서 인상적이라고 볼 수 있다. 최근 개정된 누리과정에서는 영유아를 능동적인 학습자로 바라보고, 영유아의 흥미와 관심사를 존중해주어야 하는 점을 강조한다.
과거에는 다소 획일화된 교육을 지향했으며, 그로 인해 영유아의 관심사와 요구, 발달 수준 등은 철저히 무시되었다. 이러한 교육의 문제점은 학습의 내면화가 이루어지지 않는다는 점이다. 해야 하는 놀이를 교사가 설정해주고, 모든 영유아가 참여해야 한다는 점을 강조하기에, 자신이 하고 싶지 않은 활동도 의무적으로 해야 했다. 이러한 교육 방식은 영유아의 창의성, 잠재력 발달에 큰 도움이 되지 않는다.

참고자료

· 김경자, 2007, 「프로젝트 접근법이 유아의 과학적 탐구능력에 미치는 영향」, 국민대학교 석사학위논문.
· 성용구, 김호현, 2020, 『프로젝트 접근법』, 양서원.
· 이기숙, 2018, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 정민사.
· 최혜현, 2015,「프로젝트 접근법을 적용한 미술활동이 유아의 창의적 표현이 미치는 효과」, 이화여자대학교 석사학위논문.