노인교육론 ) 노인교육은 우리사회의 고령화에 따른 여러 문제를 해결하는데 중요한 역할을 하는 학문입니다. 노인과 관련된 영화를 한 편 선정하여 감상하고 1) 영화 속 내용을 바탕으로 노인

목차

1)
가) 능동적인 삶의 주체로서의 노인
나) 노년의 경제적 문제와 경제 활동 참여 지원
다) 노년의 존엄성과 자율성
라) 노년의 고독과 사회적 관계망
마) '노인을 위한 나라'의 의미

2)
가) 노인교육의 과제
나) 노인교육이 나아가야 할 방향

3) 참고문헌

본문내용

1)
영화 '돈 떼먹고 도망친 101살 노인' 속 알란 칼손의 파격적인 행보는 단순히 코미디 영화의 소재를 넘어, 고령화 사회의 핵심적인 질문들을 던진다. 알란 칼손은 기존의 노인에 대한 고정관념을 깨고, 노년의 삶이 얼마나 다채롭고 능동적일 수 있는지를 보여준다.

가) 능동적인 삶의 주체로서의 노인
a) 고정관념의 탈피: 알란 칼손은 연약하고 의존적인 존재라는 기존의 노인 이미지를 완전히 뒤엎었다. 그는 강인한 생명력, 넘치는 호기심, 그리고 예측 불가능한 행동을 통해 노년에도 얼마든지 능동적인 삶을 살아갈 수 있음을 보여준다. 이는 노인을 단순히 '보호받아야 할 대상'이 아닌, '삶의 경험과 지혜를 가진 능동적인 주체'로 재정의해야 함을 강조한다.
b) 욕망과 열정의 재발견: 알란 칼손은 노년에도 여전히 욕망과 열정을 가지고 새로운 삶을 개척할 수 있음을 증명한다. 이는 노년기가 욕망과 열정이 소멸하는 시기가 아니라, 새로운 가능성을 탐색하고 자아를 실현하는 시기가 될 수 있음을 시사한다.
c) 다양성의 인정: 모든 노인이 알란 칼손처럼 파란만장한 삶을 사는 것은 아니지만, 그의 이야기는 노인에 대한 획일적인 시각을 버리고, 각자의 개성과 잠재력을 가진 다양한 존재로 인식해야 함을 강조한다. 노인들은 축적된 경험과 지혜를 바탕으로 사회에 기여할 수 있는 무한한 가능성을 지니고 있다.

나) 노년의 경제적 문제와 경제 활동 참여 지원
a) 경제적 어려움의 현실: 영화는 노인이 불법적인 돈을 흥청망청 쓰면서 수중에 남은 돈이 별로 없음을 알게 된 뒤에 다시 범죄를 저지르지만, 이는 극단적인 사례일 뿐이다. 대부분의 노인은 경제적 자립을 원하며, 사회 참여를 통해 자아실현과 사회적 연결감을 느끼고 싶어 한다.

참고자료

· 이문재(시인, 경희대 후마니타스컬리지 교수, ’노인을 위한 나라‘는 어디에 있는가?, 오피니언, 경향신문, 2015.01.09.
· https://www.khan.co.kr/article/201501092041425
· 이동욱(홍익대학교, 동덕여자대학교 강사), 노인을 위한 나라는 없다 – 주변화된 노인의 위치, 특집 /박탈과 낙오의 시대에 살아남기, 황해문화 2009 가을
· 박원재(동양철학 박사, 한국국학진흥원 수석연구위원, 노인을 위한 나라는 없다. 실학여행, ,’다산연구소‘의 실학산책에 실힌 7월 15일자 컬럼, 2006 AUG
· 김태한(호서대학교 법학과 교수), 고준기(동아대학교 국제법무학과 겸임교수, 김해 외국인력지원 센터장, 법학박사), 고령화에 따른 노인복지관련법의 문제점 및 향후 개선 과제, 인하대학교 법학연구 제16집 1호, 2013,03.31
· 정경희(한국보건사회연구원 선임연구원), 노인복지정책 진단과 미래 발전 방향, 이달의 초점, 보건복지포럼(2017.12)
· 김정민(충북대학교 교육학과), 노인직업능력개발을 위한 평생교육 프로그램 개발 방향 탐색, 한국콘텐츠학회논문지 ‘ 17 Vol. 17 No.1
· 신미식(경남대학교 교육학과 교수), 한국 노인의 임파워먼트를 위한 노인교육 활성화 방안: 비판적 노인교육을 중심으로, 한국동북아논총 제73호(2014)