동서양고전의이해(기말) ) 교재에는 각각 장(고전)마다 3. 원문 읽기에 고전의 원문 일부가 소개되어 있다. 이 중에 한 개의 장(고전)을 골라서 수록된 원문을 읽고, 원문 내용이

목차

1. 교재(2021)에는 각각 장(고전)마다 ‘3. 원문 읽기’에 고전의 원문 일부가 소개되어 있다. 이 중에 한 개의 장(고전)을 골라서 수록된 원문을 읽고, 원문 내용이 무엇을 얘기하는 것인지 타인에게 설명한다는 생각으로 자기 글로 각색하여 정리하시오. ☞ {교재에 수록된 원문을 그대로 옮기면 안 됩니다. 다만 수록된 원문 내용 일부를 인용하는 것은 허용합니다.
2. 두 고전을 비교하는 문제입니다. 내용 면에서 서로 비교할만한 점이 있다고 판단되는 2개의 장(고전)을 선택하여 교재 본문의 내용을 중심으로 두 고전을 ‘비교하는 이유’와 ‘유사점’ 또는 ‘차이점’을 밝히시오. 분량의 균형을 적절히 분배하여 서술하시오. ☞ {동양고전과 서양고전도 서로 자유롭게 비교 가능}
3. 한 학기 강의를 수강한 후 향후 자신이 본격적으로 읽고 싶다고 생각한 고전(고대부터 현대까지, 인문·사회·예술·과학 분야를 망라)이 무엇인지 밝히고 그 고전을 선택한 이유를 형식에 구애받지 말고 자유롭게 서술하시오. ☞ {자기 삶의 경험과 연계해서 서술해도 무방}

본문내용

1. 교재(2021)에는 각각 장(고전)마다 ‘3. 원문 읽기’에 고전의 원문 일부가 소개되어 있다. 이 중에 한 개의 장(고전)을 골라서 수록된 원문을 읽고, 원문 내용이 무엇을 얘기하는 것인지 타인에게 설명한다는 생각으로 자기 글로 각색하여 정리하시오.
제8강 플라톤의 『국가』 강의록의 원문 읽기에는 『국가』의 화자인 소크라테스가 글라우콘과 나누는 대화가 수록되어 있다. 대화는 플라톤이 생각하는 '정의'가 무엇인지를 국가에 비추어 설명하다가, 그 정의의 개념을 그대로 인간 개개인의 영혼에 적용하여 탐구하는 과정을 보여준다. 소크라테스는 글라우콘에게 앞에서 국가에 있어야 할 훌륭함들 중 지혜, 절제, 용기에 대해 이야기했으니 이제 마지막으로 남은 '정의'에 대해 이야기해보자고 제안한다. 소크라테스는 "자, 이제 정의가 대체 무엇이며, 또 불의는 무엇인지 말해보세. 탁월함의 다른 세 가지 형태, 즉 지혜, 절제, 용기는 살펴보았으니 말일세." (48쪽) 라고 말을 건넨다. 여기서 '탁월함'이란 사람이든 국가든 마땅히 갖춰야 할 훌륭한 성품인 덕(徳)을 의미한다.
글라우콘이 정의가 아닌 것이 불의일 것이라고 대답하자 소크라테스는 정의가 다른 훌륭함들처럼 국가에 이로운 어떤 힘인지를 묻고 글라우콘도 그렇다고 동의한다. 이제 대화의 내용은 소크라테스가 국가의 정의를 인간 영혼의 구조에 비추어 설명하는 중요한 단계로 나아간다.

참고자료

· 없음