(유아교육기관운영관리) 1. 유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안에

소개

교과목 명: 유아교육기관운영관리
[과제명]
1. 유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안에 대해 기술하시오. (20점)
2. 자신이 살고 있는 지역에 소재한 유치원과 어린이집 각각 1곳씩을 찾아 원(기관)사진을 찍어서 넣고, 원(기관)명, 설립유형, 학급(반) 및 아동수, 교사현황을 조사하여 정리하시오. (10점)

목차

1. 유아교육기관 실내환경 구성
1) 영 유아 발달적 특성 고려 방안

2. 서울 중랑구 소재 유치원
1) 기관명 및 설립유형
2) 학급 및 아동 수
3) 교사 현황

3. 서울 중랑구 소재 어린이집
1) 기관명 및 설립유형
2) 학급 및 아동 수
3) 교사 현황

4. 참고문헌

본문내용

1. 유아교육기관 실내환경 구성
1) 영 유아 발달적 특성 고려 방안
지속적으로 흥미와 호기심을 가지고 주변환경을 탐색하는 시기는 영 유아기이다. 그들의 발달적인 특성을 고려하여 환경을 구성하는 것이 필요한데 다음과 같은 점을 고려해야 한다.
첫째, 유아교육기관은 타 기관이나 건물과 독립해 모든 교구와 설비를 갖추는 것이 좋으며 건물은 단층으로 하고 활동하기에 충분한 실내공간이 있어야 한다.
둘째, 유아의 발달 및 성장 원리에 입각해 환경을 구성해야 한다. 다시 말해, 유아의 발달적인 특징과 개인간 차이, 흥미, 욕구, 성숙도를 고려해야 하고 의자나 선반, 책상 등을 유아의 신체크기에 적합하도록 환경을 구성해 교사가 돕지 않더라도 영 유아의 자발적인 사용과 정리가 쉽도록 해야 한다.
셋째, 다양하고 충분한 공간을 마련해 주위의 환경탐색을 보도록 하고 너무 쉽거나 복잡하지 않도록, 실증이 쉽게 나지 않도록 해야 한다.
넷째, 최대한의 안전과 건강을 기하며 환경을 창의적으로 구성하고, 영 유아가 가능한 기구와 설비를 이용함에 따라 다양한 구성과 융통성 있는 환경을 구성하는 것이 필요하다.
위와 같은 점을 고려한 실내환경의 구성은 영 유아가 시각적, 물리적으로 경계 지어진 영역 안에서 심리적인 안정감과 주의집중을 얻을 수 있고, 영 유아의 구체적인 경험과 자발적인 참여를 통하여 다양하고 폭 넓은 통합적인 활동을 가능하도록 하고, 개인의 발달적인 특징에 의한 개별화 학습 제공이 가능할 것이다.

참고자료

· 유아교육기관운영관리 교재
· 이유미(2003)『유아교육기관과 유아특수교육기관의 교실 내 물리적 환경 비교』, 우석대학교 교육대학원
· http://www.childinfo.go.kr/main.jsp