(평생교육론) 1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다

소개

교과목명: 평생교육경영론
[과제명] 다음에 대하여 논하시오.
1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오 (15점)

2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 설명하시오(15점)

목차

1. 문제 1
1_특수성의 이해
2_기능 1: 기관 철학과 임무의 개발 및 공유
3_기능 2: 목적과 목표 설정
4_기능 3: 적극적 마케팅과 홍보

2. 문제 2
1_지식현대사회의 특성
1) 포스트모던사회
2) 정보사회
2_사회 변화에 따른 교육의 변화상
3_현대사회에 평생교육을 경영한다는 말의 의미

3. 참고문헌

본문내용

문제 1
1_특수성의 이해
특수성은 사물이나 현상에 존재하는 고유한 특성을 말한다. 이와 반대되는 개념으로 보편성, 일반성이 있다. 특수성이 있는 부분에서는 특히 이 특수성을 잘 파악해야 한다. 그래야 사물이나 현상의 본질을 파악할 수 있기 때문이다.
코트니는 평생교육기관에는 일반적인 조직과는 다른 특수성이 있으며, 이 때문에 평생교육기관의 경영기능은 일반행정과 구별되어야 한다고 주장했다. 그는 일반행정과 경영의 과정에 대한 다수의 문헌을 분석한 결과로 평생교육기관에 적용할 만한 경영의 기능을 총 9가지 제시했는데, 이 가운데 코트니가 특히 평생교육기관의 특성을 반영해서 추가한 것이 3가지 있다. 우리는 이 글에서 3가지의 특수한 기능에 대해 살펴보고자 한다.

2_기능 1: 기관 철학과 임무의 개발 및 공유
평생교육기관은 일반 교육기관과 차이가 있다. 일반 교육이라는 것은 흔히 말하는 ‘정규 교육’을 의미하는 것이어서, 대체로 일정한 나이대의 사람들을 학습하게 되고, 교육의 내용이 제도적적으로 정해져 있다. 이에 반해 평생교육은 사실상 모든 연령대의 사람들이 교육의 대상이 되고, 교육의 주제도 방대하다. 평생은 사람이 태어나서부터 죽을 때까지 받는 모든 종류와 주제의 교육을 말하기 때문에 그 주제가 매우 다양할 수밖에 없다.

참고자료

· 강남구 평생학습 포털.The 채움 59호
· (https://www.gangnam.go.kr/office/longlearn/board/longlearn_ebook/list.do?mid=longlearn_pdf)
· 한수연.2022.11.23.문, 이과 불문! 한국 사회에 분 코딩 교육 열풍.한양뉴스포털