(평생교육경영론) 1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다

소개

교과목명: 평생교육경영론
[과제명] 다음에 대하여 논하시오.
1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오 (15점)

2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 설명하시오(15점)

목차

1. 문제1.
1) 기관의 철학과 임무의 개발과 공유
2) 목적과 목표의 설정
3) 마케팅과 홍보

2. 문제2.
1) 정보사회와 지식기반사회
2) 정보사회와 지식기반사회 등장에 따른 교육의 변화
3) 평생교육기관 경영의 의미

본문내용

코트니가 제시한 평생교육기관의 경영 기능은 일반행정과 차별화된 특징을 가지고 있다고 할 수 있다. 평생교육기관은 일반행정에서의 경영 기능을 포함하기도 하지만 평생교육기관만이 가지는 특수한 기능들이 따로 있다고 할 수 있다. 코트니가 제시했던 9가지 경영기능 중에서 일반행정에서의 경영기능과 비슷한 ㅎ여태이지만 평생교육기관만의 특성이 반영된 것으로 ‘기관의 철학과 임무의 개발과 공유’, ‘목적과 목표의 설정’, ‘마케팅과 홍보’의 3가지 요소가 있는데 이와 관련해서 구체적인 내용과 각각에 대한 사례를 찾아보면 다음과 같다.
1) 기관의 철학과 임무의 개발과 공유
(1) 기관 철학과 임무의 개발
평생교육기관은 다른 교육기관들과 마찬가지로, 자체적으로 명확한 철학과 임무를 개발해야 한다. 기관의 철학은 교육의 목표와 가치를 반영하며, 무엇을 위해 존재하는지에 대한 근본적인 질문에 답할 수 있어야 하는데 예를 들어, "모든 연령대의 학습자들에게 평등한 교육 기회를 제공한다"는 철학은 그 기관이 교육적 평등을 중요시하고, 학습자의 다양성을 존중한다는 것을 의미한다. 그렇기에 임무는 보다 구체적인 목표로, 기관이 어떤 방식으로 학습자에게 봉사하고, 어떤 교육 프로그램을 제공할지에 대해 방향성을 제시한다고 할 수 있다.
(2) 구체적인 사례
한 지역의 평생교육기관이 만약 '전 생애에 걸친 학습을 통해 개인의 성장과 사회적 통합을 지원한다'는 철학을 개발한다고 가정해볼 때 이를 바탕으로 하여 해당 기관은 "지역사회의 모든 구성원이 필요로 하는 교육을 제공하고, 이를 통해 경제적·사회적 성장을 지원한다"는 임무를 설정할 수 있다. 이러한 철학과 임무의 경우 프로그램 개발이나 학습자 모집, 교직원 교육 등 모든 운영의 근간이 된다고 할 수 있다.
3) 철학과 임무의 공유
평생교육기관의 철학과 임무는 개발에 그치지 않고, 기관 내부와 외부의 구성원들에게 공유되어야 할 필요가 있다.

참고자료

· 평생교육경영론 방송대 교재
· 김용현(2018). 평생교육경영론, 양서원.
· 김진숙(2018). 평생교육경영론, 양성원.