기말결시 다문화교육론 다문화교육은 사회발전에 어떻게 기여할 수 있는가. 수업과 참고문헌을 활용하여 논하시오

목차

1. 가장 의미가 있는 2개 주차의 내용과 선택 이유- 1주차와 8주차
2. 다문화교육이 사회발전에 어떻게 기여하는가
3. ‘다누리(Danuri) 다문화가족지원포털’ 프로그램의 장단점
4. <참고자료>

본문내용

강의를 수강하면서 다양한 주차의 내용이 모두 인상 깊었지만 1주 차 다문화, 다문화사회, 다문화 교육과 8주 차 평생 교육 차원에서의 다문화 교육 가장 기억에 남는다. 이 두 주차는 다문화 교육의 필요성과 지속적인 교육의 필요성을 담고 있기에 다문화 교육의 기초가 되는 주차였다고 생각된다.
1강은 다문화 교육이 단지 문화적 다양성을 소개하는 교육이 아니라 한국 사회 전체가 변화하는 과정에서 필요하고 적극적으로 선택해야 하는 교육적 패러다임이라는 내용을 담고 있다. 특히 ‘정글 여인’ 사례를 통해 교육이 단순한 지식 전달이 아니라 인간을 인간답게 만들어주는 문화적 사회화 과정임을 강조한 부분이 인상 깊었다. 이는 우리가 다문화 교육을 접근할 때 단순히 외국 문화를 배우는 것이 아니라, 서로 다른 문화를 가진 사람들이 공존하고 협력하는 방법을 배우는 과정이어야 한다는 점을 일깨워줬으며 한국 사회가 여전히 단일민족 신화에 기반한 동질성 중심의 패러다임을 비판하며 이제는 다문화적 현실을 반영한 새로운 교육 모델을 개발해야 한다는 메시지를 전달해 줬다.
8강은 다문화 교육의 초기 문제점과 이를 극복하기 위한 새로운 방향으로 다문화 평생교육의 개념과 필요성을 강조하고 있다.

참고자료

· 다문화교육론 강의록
· 정민승. 『다문화교육론』. 한국방송통신대학교출판문화원, 2021
· 최영은, 『다문화사회의 국가 정체성과 다문화정책』. 북코리아, 2016
· 이형아, 박상희, 송선화, 김정오, 김훈희, 권충훈, 최희철, 『다문화사회와 다문화교육의 이해』. 북코리아, 2016
· 김미정, 김경숙, 김연희, 성정혜, 안현미, 이금주, 이영옥, 이원유, 이유정, 정명희, 한지은, 『다문화사회의 이해』. 메디컬에튜케이션, 2021
· 한국건강가정진흥원, 다누리 포털, 여성가족부 주관. .liveinkorea.kr
· 고선강, 서지원, 『2023 서울형 다문화가족사업 연구 최종보고서』, 서울시가족센터, 2023, familyseoul.or.kr/node/22081