청소년프로그램개발및평가(출대) ) 1. 청소년프로그램 개발의 이론 중 구성주의 패

목차

1. 청소년프로그램 구성주의 패러다임의 특징과 차별점
(1) 구성주의 패러다임의 특징
(2) 다른 패러다임에 기초하여 개발된 프로그램과의 차별점

2. 구성주의 패러다임 기초 청소년프로그램의 장단점

3. 출처

본문내용

1. 청소년프로그램 구성주의 패러다임의 특징과 차별점
(1) 구성주의 패러다임의 특징 패러다임은 개념적인 틀로서, 우리의 생각을 지배하는 인식의 틀이다. 청소년프로그램을 구성하는데에도 역시 지배적인 인식이 있으며, 이를 청소년프로그램의 패러다임이라고 할 수 있다. 그중에서도 구성주의 패러다임은 청소년을 지도하는 과정을 청소년과 청소년지도사가 함께 상호작용하여 의미를 만들어가는 과정으로 규정한다. 이를 실제적-해석적 패러다임이라고 하기도 하는데, 인간은 어떠한 의미를 창조하는 존재이며, 이 과정을 주체적으로 행하는 실존적인 존재라는 큰 전제를 하고 있다. 즉, 청소년 역시 이러한 의미를 만들어가는 과정에 주체적으로 참여하도록 도모해야 하고, 이 과정을 청소년지도사가 함께하는 것이다.
구성주의 패러다임의 가장 큰 특징은 청소년프로그램 개발과정에서 청소년을 단순히 교육의 대상이나 수동적인 존재로 인식하지 않는 것이다. 때로는, 프로그램을 개발하고 운영하는 데에 있어서 청소년지도사보다도 더 큰 권한을 가지기도 한다. 이처럼 물론 청소년이 프로그램의 참여자이고 대상이기도 하지만, 학습과 성장의 주체로서의 모습에 더 집중하는 것이 구성주의 패러다임의 가장 큰 특징이다.

참고자료

· 청소년프로그램개발및평가론(제2판). 교육과학사. 2024.