교육사회학 자사고 외고 국제고 존치 확정 서열화 방치 고교서열화로 인한 과도한 사교육 등의 부작

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본문내용

넓은 의미로 해석하면 교육은 인간이 사회적으로 존재할 수 있도록 유지하는 수단이며 이는 연속성을 띤다. 인간은 미숙하게 태어나 언어와 신념, 관념과 문화 등을 교육을 통해 사회적 기준을 배우게 된다. 각자 자신이 속한 집단을 통해 체득하는 부분도 있지만 인간이라는 생물학적 존재는 자기 영속성을 교육으로 달성한다. 이런 맥락으로 최근 우리 사회는 요람에서 무덤까지 이어지는 교육, 즉 평생 교육을 도입하기 시작했다. 과거 일부 계층의 향유물이었던 교육이 이제 전 세대에 걸쳐 이뤄지고 이때 학교를 벗어난 배움도 교육의 영역이다.
최근 정부는 일반고 편입이 확정된 자율형사립고등학교, 외국어고등학교, 국제고등학교를 최근 정부가 자율형사립고등학교(자사고)와 외국어고등학교(외고), 국제고등학교(국제고) 등을 존치하기로 결정했다. 이미 한 차례 폐지 결정으로 학생과 학부모들로부터 교육 선택권을 제한한다는 항의도 받은 바 있다. 하지만 사교육 문제와 교육 평등성 회복으로 폐지를 결정한 정부가 개인의 선택 자유 존중과 다양하고 창의적인 공교육 발전을 위해 위 학교들을 존치하기로 결정했다. 하지만 자사고를 비롯한 특수 목적형 고등학교를 남겨 두는 것 자체가 교육 불평등에 관한 갈등을 남겨 둔다는 비판도 있다. 이러한 자사고 존치가 결국 사교육 과열로 이어지고 고교 서열화가 본격적으로 심화하므로 반드시 폐지되어야 한다고 주장하는 측도 있다.
양측 의견을 받을 수 있을 만한 관점을 가지며 객관적 논거도 제시하고 있다. 하지만 본 글은 각각의 관점을 대변하는 신문 기사

참고자료

· 남지원(2024). 자사고·외고·국제고 존치 확정…서열화 방치. 경향신문.
· https://www.khan.co.kr/national/education/article/202401162112005
· 최은경 정해민(2024). 자사고·외고 유지... 지역 인재 20% 이상 선발해야. 조선일보.
· https://www.chosun.com/national/education/2024/01/16/P3DWTMCEEZHQHFIY7PFJLFP35A/
· 이후연(2024). 자사고·외고 존치 결론에도 ‘평등주의 vs 서열화’ 갈등은 계속. 중앙일보
· https://www.joongang.co.kr/article/25222348