유아수학교육 ) 몬테소리 수학교육 관련 (1) 교구의 유형, (2) 특징, (3) 의의, (4) 비판점을 기술하시오.

목차

1. (1) 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되, (2) 본인의 의견을 포함하여 서술하시오. (4점)

2. 몬테소리 수학교육 관련 (1) 교구의 유형, (2) 특징, (3) 의의, (4) 비판점을 기술하시오. (4점)

3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 (1) 아동관, (2) 수학교육 내용, (3) 교수-학습방법을 설명하고, (4) 기여와 비판점을 제시하시오. (4점)

4. 유아 (1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 (2) 교재‧교구 5개, (3) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오(교재에 제시된 것 혹은 이외의 것 모두 소개 가능함). (4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 규칙성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오. (10점)

5. (1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. (2) 본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도 시 국외의 교육내용에 비춰볼 때 유의점을 함께 제시하시오. (8점)

본문내용

1.(1) 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술
수학교육이란 일반적으로 계산이나 산수와 관련된 학습을 말하지만, 그 안을 상세히 들여다보면 일상 생활에서 필수적인 요소임을 알 수 있다. 기본적으로 우리에게 꼭 필요한 기관인 은행과 보험에서도 수학 능력이 요구되고, 또 경제상황을 돌아볼 때 물가, 주식 및 펀드 또한 수학과 관련된 요소들이 필요하다. 꼭 전문직에만 요구 되는 능력이 아니다. 우리가 대중교통을 타고 어딘가 이동할 때 시간을 계산하는 것도 수학의 영역이다. 그리고 거시적 측면에서 수학은 자연이나 세계들을 이해하는 기본적인 틀이 되기도 한다.
처음 수학은 이렇게 다양한 영역에서 사용하기 위해서 창안된 것은 아니었다. 그저 세어야 할 것들이 점점 늘어나고, 그런 것들을 헤아리고 수를 파악하기 위해 창시되었다. 또한 숫자는 그저 더하기와 빼는 것만 있는 게 아니었다. 여러 사람들과 물건을 분배하기 위해서는 나눗셈이 필요했고, 똑같은 묶음을 여러 개 더 구매해야 할 때는 곱셈도 필요했다. 게다가 숫자는 1부터 시작하는 것이 아니었다. 0이라는 숫자, 즉 아무것도 없다는 것에 의미를 두는 숫자 또한 파악할 필요가 생기게 된 것이다. 이후로는 컴퓨터에서도 0과 1을 사용하는 언어를 사용하게 되면서 점차 수학의 필요성이 증가하게 되었다.
수학은 그저 우리 외적인 일상생활에만 필요한 것이 아니다. 우리의 사고력에도 커다란 영향을 미친다. 수학이라는 영역을 활용하게 되면 논리적인 사고, 추상적인 사고, 창의적인 사고 등을 활용하게 되며 이후에는 이러한 부분들을 비판적으로 바라볼 수 있게 된느 비판적 사고력 또한 증가하게 된다. 이것은 우리의 과정과 결론을 설명할 수 있는 귀납적 사고와 연역적 사고를 발달시키고 이후를 예언하고 추측할 수 있는 유추적 사고 또한 발달하게 한다. 최근에는 은행이나 보험처럼 전문적으로 숫자를 다루는 직종 외에도 다양한 산업에서 수학 능력을 요구하고 있다.

참고자료

· 유은영. 유아수학교육의 개요 1강 PDF. 국립한국방송통신대학교.
· 유은영. 유아수학교육의 이론적 고찰(1) 2강 PDF. 국립한국방송통신대학교.
· 유은영. 규칙성과 자료조직 7강 PDF. 국립한국방송통신대학교.
· 조윤주. ‘트렌드 교육 알고 하자’. 파이낸셜뉴스. 2008.01.28.
· https://www.fnnews.com/news/200801281614318736?t=y