사회복지와문화다양성 ) 결혼이주여성 관련 TV 프로그램 내용을 요약 정리하고, 시청한 프로그램이 문화다양성의 차별적 배제 모델

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화와 문화 다양성
2. 결혼이주여성 관련 TV 프로그램 내용-하노이 신부
3. 다문화를 바라보는 관점 및 자신이 지지하는 모델

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리 사회는 외국인 결혼이주자, 외국인 근로자, 유학생이 한국으로 한시적 또는 영구적으로 이동함으로써 본격적인 다문화사회로 변화하고 있다. 특히 외국인 결혼이주자는 한국인과 결혼하여 2세를 출산하면서 우리 사회의 구성원이 되고 있다. 양승훈. (2012). TV 드라마가 어떻게 결혼이주여성 여가를 재현하는가: 다문화 가족드라마 ｢마주보며 웃어｣에 대한 기호학적 분석. 여성연구논집. 23. 신라대학교 여성문제연구소 61-76

인종 및 민족적으로 다양한 사람들로 구성된 다문화사회가 되어감에 따라 다양한 문화에 민감하게 반응하고 바람직하게 대처할 수 있는 사회구성원을 양성하는 것이 중요하며 서로의 차이를 인정하고 존중하며 살아갈 수 있는 소양을 길러야 한다. 그러나 국내의 다문화 TV 프로그램은 주로 소수집단을 대상으로 동화주의적 내용에 초점이 맞추어져 있으며, 교육 대상을 결혼이주여성의 다문화가정의 어린이들로 제한하거나 소수자의 적응 교육을 위한 교육으로 사회 통합의 방법론에서 다루어지고 있다. 김선희, 최소영, 김성욱, 임철일. (2013). 문화다양성 교육을 위한 지속적 성찰 중심 교수설계 모형 개발 연구. 교육공학연구, 29(4), 751-782.

이 글에서는 다문화와 문화 다양성에 대한 정의와 다문화를 바라보는 관점인 차별적 배제 모델, 다문화주의 모델, 동화주의 모델에 대해 알아보고자 하며, 결혼이주여성 관련 TV 프로그램 내용인 <하노이 신부>는 어떤 모델로 기반으로 제작되었는지를 살펴보고 자신이 지지하는 모델과 이유를 서술하고자 한다.

참고자료

· 강인구. (2022). 대학에서 문화다양성 교육과정 개발을 위한 모형 탐색. 다문화콘텐츠연구, 39, 79-112,
· 김선희, 최소영, 김성욱, 임철일. (2013). 문화다양성 교육을 위한 지속적 성찰 중심 교수설계 모형 개발 연구. 교육공학연구, 29(4), 751-782.
· 류찬열. (2009). TV 드라마에 재현된 국제결혼과 혼혈 연구. 다문화콘텐츠연구,(1), 7-26.
· 양승훈. (2012). TV드라마가 어떻게 결혼이주여성 여가를 재현하는가: 다문화 가족드라마 ｢마주보며 웃어｣에 대한 기호학적 분석. 여성연구논집. 23. 신라대학교 여성문제연구소 61-76