[교육학과] 2025년 1학기 교육의이해 기말시험 핵심체크

목차

제1장 교육이란 무엇인가
제2장 교육의 역사적 기초
제3장 교육의 철학적 기초
제4장 교육의 심리학적 기초
제5장 교육의 사회학적 기초
제6장 교육의 과정과 실제
제7장 교육행정과 정책

* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *

본문내용

제1장 교육이란 무엇인가

1. 교육 대상으로서의 인간
1) 인간의 특성
① 인간이 지닌 특징
- 다른 동물에 비해서 신체적으로 매우 불리한 조건을 안고 태어남
- 태어날 당시 신체기관의 사용법이 완전히 정해진 상태로 태어나지 않음
- 매우 정교하고 복잡한 방식으로 신체를 활용함

② 인간의 가능성
- 인간은 자신에게 주어진 역경 극복 과정을 통해서 학습하는 습관을 가지게 됨
- 신체기관의 사용법이 완전히 정해진 상태로 태어나지 않는다는 불리함은 신체기관의 용도를 무한정 늘릴 수 있는 가능성을 가짐

2) 인간과 교육
① 인간은 성장하는 존재, 가능성(잠재력)을 지닌 존재, 바람직한 모습을 추구하는 존재
- 종교적, 사회적, 정치적으로 인간의 존재를 규명하고, 나름의 원리로 삶의 방향성을 바꾸어 보려고 노력함
- 어떤 관점을 가지고 인간을 설명하려고 하더라도, 그 기저에 공통적인 것은 인간은 성장하고 변화해 간다는 것
※ 따라서 인간이 교육적인 존재라고 하는 것은 본연의 성질에 가까움

② 인간의 삶에서 교육이 지니는 의미
- 교육이란 인간의 성장 가능성에 대한 신뢰를 바탕으로 하여 개개인의 인간이 성장할 수 있도록 도와주는 활동
- ‘교육적 존재’(Homo Educatus)의 의미
ㆍ인간이 인간으로서의 성장을 이루기 위해서는 교육을 받아야만 하며, 교육을 통해서만이 그 가능성을 올바르게 실현시켜 나갈 수 있음
ㆍ교육은 인간으로서의 삶을 실현시키기 위한 필수적인 요소이자 조건
- ‘자기형성적인 존재’
- 인간은 교육을 통해 자신의 성장과 발전을 이루어 나간다는 점

2. 교육의 개념
1) 교육개념의 다양성
① 교육에 대한 자신의 견해를 다양한 입장에서 제시
② 개인이나 집단의 가치관(세계관, 인간관, 사회관)에 따라 달리 규정될 수 있음
③ 교육에 관한 보편적 개념정의는 불가능
④ “교육은 바람직한 인간형성의 과정이다”(추상적/일반적인 내용의 정의는 가능)


- 중략 -

참고자료

· 없음