(2025학년도 1학기, 출석수업대체과제물, 청소년상담) 1) 강의에서 배운 상담 기법에 대해 설명한 후, 2) 이 중 2가지 기법을 일상 속에서 내가 직접 적용한 축어록을 제시하고, 3) 이 경험을 통해 배운 점과 느낀 점을 서술하시오.

소개

(2025학년도 1학기, 출석수업대체과제물, 청소년상담)
1) 강의에서 배운 상담 기법에 대해 설명하였습니다.
2) 이 중 2가지 기법을 일상 속에서 내가 직접 적용한 축어록을 제시하였습니다.
3) 이 경험을 통해 배운 점과 느낀 점을 서술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 강의에서 배운 상담 기법
2. 2가지 기법을 일상 속에서 내가 직접 적용한 축어록 제시
1) 개방형 질문에서 직접 적용한 축어록
(1) 상황
(2) 축어록
2) 재진술 기법에서 직접 적용한 축어록
(1) 상황
(2) 축어록
3. 경험을 통해 배운 점과 느낀 점
1) 배운 점
2) 느낀 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대 사회에서 청소년기는 신체적, 정서적, 사회적 변화가 급격히 일어나는 시기로, 이 시기의 청소년들은 다양한 갈등과 혼란을 경험하게 된다. 이러한 변화 속에서 청소년들이 건강하게 성장하고 자아를 확립하기 위해서는 주변의 이해와 지지가 필수적이며, 이를 위한 청소년 상담은 청소년기의 독특한 심리적, 정서적 특성을 고려하여 그들의 성장과 발달을 지원하는 중요한 과정이다. 그 과정에서 효과적인 상담 기법은 매우 중요한 역할을 한다. 상담 기법은 상담자가 청소년과 효과적으로 소통하고, 그들의 문제를 이해하며, 긍정적인 변화를 이끌어내는 데 핵심적인 도구로 활용된다. 즉, 상담 기법은 상담자가 청소년과 효과적으로 소통하고, 그들의 문제를 이해하며, 긍정적인 변화를 이끌어내는 데 핵심적인 도구로 활용된다. 이에 본론에서는 1) 강의에서 배운 상담 기법에 대해 설명한 후, 2) 이 중 2가지 기법을 일상 속에서 내가 직접 적용한 축어록을 제시하고, 3) 이 경험을 통해 배운 점과 느낀 점을 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 강의에서 배운 상담 기법
1) 주의 집중과 경청
주의 집중과 경청은 상담의 가장 기초가 되는 기법으로, 상담자가 내담자의 말과 비언어적 신호(표정, 몸짓 등)에 전적으로 관심을 기울이며 온전히 집중하는 태도이다. 이는 단순히 듣는 것을 넘어서, 내담자의 말에 적극적으로 반응하고 이해하려는 자세를 포함한다. 이를 통해 내담자는 존중받고 있다고 느끼며, 더 깊이 있는 자기표현이 가능해진다. 이를 위해 적극적으로 듣는 기법. 방해 요소를 최소화하고, 눈맞춤, 고개 끄덕임 등으로 관심을 보여 신뢰를 구축한다. 이는 내담자가 자유롭게 표현하도록 돕는다.

2) 개방형 질문
개방형 질문은 '예/아니오'로 대답할 수 없는 질문으로, 내담자가 자신의 생각과 감정을 자유롭게 서술할 수 있도록 돕는 질문 방식입니다. 이를테면, "그때 어떤 기분이 들었니?"나 "요즘 가장 힘든 점은 뭐야?" 같은 질문이 이에 해당한다.

참고자료

· 하혜숙, 장미경(2017), 청소년상담, 한국방송통신대학교출판문화원
· 장수한 저, 청소년 상담론 (이론과 실제), 양서원, 2018
· 백윤미(2013), "내 얘기를 들어주세요!" : 청소년상담을 경험한 학생에 대한 질적 연구, 경상대학교
· 나길님(2001), 청소년상담현장에서의 상담기법 활성화 방안에 관한 연구 : 사회사업가와 Counselor를 중심으로, 강남대학교
· 신정란(2022), 학교 밖 청소년 상담사의 수퍼비전 경험에 관한 연구, 연세대학교