가. 공통형 1.규준참조평과와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 2. 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 3. 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가 방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오. 나. A형 1. 면접법의 개념을 설명하고, 2. 유아교육에서 면접법

소개

"가. 공통형 1.규준참조평과와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 2. 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 3. 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가 방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오. 나. A형 1. 면접법의 개념을 설명하고, 2. 유아교육에서 면접법"에 대한 내용입니다.

목차

1.규준참조평과와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 2. 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 3. 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가 방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.

본문내용

서론
교육 평가는 학습자의 성취도를 측정하고 교육 프로그램의 효과성을 판단하는 핵심적인 도구이다. 교육 현장에서 평가는 단순한 성적 산출을 넘어 학습자의 잠재력을 이해하고 교육의 질을 개선하는 중요한 메커니즘으로 기능한다.
교육 평가의 두 가지 주요 접근법인 규준참조평가와 준거참조평가를 심층적으로 탐구한다. 규준참조평가는 학습자의 성취도를 집단 내 상대적 위치를 기준으로 평가하는 방식이며, 준거참조평가는 미리 설정된 학습 목표나 기준에 대한 개인의 도달 정도를 평가하는 방식이다. 각 평가 방식의 개념, 특징, 교육적 활용 사례를 체계적으로 분석하고, 두 평가 방식의 장단점을 비교 검토함으로써 교육 평가의 총체적 이해를 도모한다. 궁극적으로 교육 평가의 다양성과 중요성을 조명하고, 효과적인 평가 방법론의 발전 방향을 모색하고자 한다.

규준참조평가의 개념
규준참조평가는 교육 평가의 중요한 패러다임으로, 학습자의 성취도를 특정 집단 내에서 상대적으로 측정하는 체계적인 접근 방식이다. 이 평가 방법의 기원은 20세기 초 심리측정학의 발전과 밀접하게 연관되어 있으며, 개인의 성과를 표준화된 집단 기준에 대비하여 분석한다.
규준참조평가의 핵심 메커니즘은 정규분포 곡선(가우스 곡선)을 기반으로 한다. 이 통계적 모델은 학습자들의 성취도를 평균을 중심으로 체계적으로 배치하며, 대부분의 학습자가 중앙값 주변에 군집하고 일부만이 극단적인 성과를 보이도록 구성된다. 예를 들어, 표준화된 대학수학능력시험에서는 응시자들의 점수가 정규분포에 따라 해석되어 상대적 서열과 백분위 순위가 결정된다.
이 평가 방식의 주요 목적과 기능은 다음과 같이 다각도로 분석할 수 있다:
1. 학습자 간 체계적인 성취도 비교

참고자료

· 강영하. (2015). 교육평가의 이론과 실제. 서울: 학지사.
· 김신일. (2018). 현대 교육학의 이해. 파주: 교육과학사.
· 박성익. (2019). 학습평가 방법론. 서울: 교육과학사.
· Bloom, B. S. (1971). Handbook on Formative and Summative Evaluation of Student Learning. New York: McGraw-Hill.
· Glaser, R. (1963). Instructional Technology and the Measurement of Learning Outcomes. American Psychologist, 18(8), 519-521.
· Popham, W. J. (1978). Criterion-Referenced Measurement. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
· Tyler, R. W. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: University of Chicago Press.