(2025학년도 1학기 기말과제물 교육평가 A형) 가. 공통형, 문제, 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오. 나. 지정형 A형, 문제, 면접법의 개념을 설명하고 유아교육에서

소개

(2025학년도 1학기 기말과제물 교육평가 A형)
가. 공통형:
문제: ➀규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ➁각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 ➂그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하였습니다.
나. 지정형
A형: 학번 끝자리가 1~5
문제: ➀면접법의 개념을 설명하고 ➁유아교육에서 면접법이 적용된 사례를 검사목적, 검사실 시 과정과 절차, 결과, 검사실시의 장점과 단점, 검사실시의 시사점에 대해 설명하였습니다.

목차

가. 공통형:
문제: ➀규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ➁각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 ➂그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념
1) 규준참조평가(Norm-Referenced Evaluation)의 개념
2) 준거참조평가(Criterion-Referenced Evaluation)의 개념
2. 규준참조평가와 준거참조평가가 교육에서 활용된 각각의 사례
1) 규준참조평가의 사례
2) 준거참조평가의 사례
3. 위의 각 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 실시 과정과 절차, 장점 및 단점
1) 규준참조평가의 사례 분석
2) 준거참조평가의 사례 분석

나. 지정형
A형: 학번 끝자리가 1~5
문제: ➀면접법의 개념을 설명하고 ➁유아교육에서 면접법이 적용된 사례를 검사목적, 검사실 시 과정과 절차, 결과, 검사실시의 장점과 단점, 검사실시의 시사점에 대해 설명하시오.
1. 면접법의 개념
2. 유아교육에서 면접법 적용 사례
1) 검사목적
2) 검사실시 과정과 절차
3) 결과
4) 검사실시의 장점과 단점
5) 검사실시의 시사점

다. 참고문헌

본문내용

1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념
1) 규준참조평가(Norm-Referenced Evaluation)의 개념
규준참조평가는 학습자의 성취 수준을 동일한 평가를 받은 다른 학습자들과 비교하여 상대적으로 판단하는 평가 방식이다. 이 평가에서는 학생이 얼마나 잘했는지를 절대적인 기준이 아닌, 집단 내 다른 학생들과의 비교를 통해 결정한다. 예를 들어, 같은 시험을 본 학생 중 상위 몇 퍼센트에 해당하는지를 기준으로 성적을 부여하며, 결과는 주로 백분위, 등급, 석차 등의 형태로 제시된다. 규준참조평가는 주로 학생 간의 변별력 확보를 목적으로 하며, 대규모 집단에서 학습자의 상대적 위치를 파악할 때 유용하다.

2) 준거참조평가(Criterion-Referenced Evaluation)의 개념
준거참조평가란 학습자의 성취 수준을 미리 설정된 교육 목표나 성취 기준에 비추어 절대적으로 판단하는 평가 방식이다. 이 평가는 다른 학생들과의 비교보다는, 개인이 학습 목표를 어느 정도 달성했는지를 확인하는 데 초점을 둔다. 따라서 각 학습자가 자신의 학습 성과를 기준에 따라 점검할 수 있고, 학습자의 강점과 보완이 필요한 부분을 구체적으로 파악할 수 있다. 준거참조평가는 단원평가, 수행평가 등과 같이 개별 학습자 중심의 지도와 피드백을 제공하는 교육 현장에서 주로 활용된다.

2. 규준참조평가와 준거참조평가가 교육에서 활용된 각각의 사례
1) 규준참조평가의 사례
대학수학능력시험(수능)은 대표적인 규준참조평가이다. 수험생의 점수는 절대적 기준이 아닌, 같은 시험을 치른 모든 수험생 간의 상대적 위치를 기준으로 평가된다. 이 시험은 전국적으로 동일한 문항으로 실시되며, 수험생 간의 변별력을 확보해 대학 입시에 활용된다. 성적은 표준점수, 백분위, 등급으로 표현되며, 타인과의 비교를 통해 진학 여부나 학과 배치를 결정하는 데 사용된다.

참고자료

· 김희태, 유지은(2024), 교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
· 김화영·권승아·김한나·명준희·김수환(2025), 교육평가, 양서원
· 김이영·김미진 외 1명(2023), 교육평가, 양성원
· 황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
· 김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사