사회조사방법론 정시지능기반 청소년진로교육프로그램 효과성 연규

소개

"사회조사방법론 정시지능기반 청소년진로교육프로그램 효과성 연규"에 대한 내용입니다.

목차

1. 제 1 장 서 론
1) 제 1 절 연구의 필요성
2) 제 2 절 연구목적
3) 제 3 절 연구문제

2. 제 2 장 문헌고찰
1) 제 1 절 정서지능 이론의 진로교육 적용 가능성
2) 제 2 절 청소년 진로발달의 이론적 틀
3) 제 3 절 정서지능 기반 진로교육 프로그램의 구성 원리

3. 제 3 장 연구방법
1) 제 1 절 연구대상
2) 제 2 절 연구설계
3) 제 3 절 측정도구
4) 제 4 절 프로그램 구성 및 회기 설계
5) 제 5 절 자료분석 및 방법

4. 제 4 장 연구의 의의 및 기대효과
1) 제 1 절 연구의 의의
2) 제 2 절 기대효과

5. 참고문헌

본문내용

제1절 연구의 필요성

4차 산업혁명과 AI 기술의 급속한 발전은 미래 직업 세계의 변화를 가속화시키고 있다. 이러한 변화 속에서 청소년들은 단순한 직업 선택을 넘어 자기 이해, 감정 조절, 대인 관계 등 다양한 역량을 필요로 하는 진로 준비 과정을 겪고 있다. 특히 정서지능(Emotional Intelligence)은 변화하는 사회에서 개인의 적응력과 진로결정능력에 중요한 영향을 미치는 요소로 주목받고 있다.
한국고용정보원(2023)의 조사에 따르면, 청소년의 68%는 진로 결정에 있어 “불안감”과 “혼란”을 경험하고 있으며, 이 중 상당수가 자기 이해 부족과 감정 조절 미숙에서 기인한다고 보고되었다. 이는 기존의 인지 중심 진로교육이 청소년의 내면적 역량을 충분히 반영하지 못하고 있음을 의미한다.
정서지능은 자기 감정의 인식과 조절, 타인의 감정에 대한 공감, 관계 관리 등을 포괄하는 개념으로, Goleman(1995)에 따르면 개인의 성공에 있어 IQ보다 더 큰 영향을 미친다고 평가된다. 특히 청소년기에는 자아정체성이 형성되는 시기로, 정서지능은 진로결정 및 직업 세계의 이해에 필수적인 심리·사회적 기반이 된다.
그러나 국내 진로교육 현장에서는 정서지능을 반영한 프로그램의 개발과 검증이 매우 제한적이다. 이에 본 연구는 정서지능을 기반으로 한 청소년 진로교육 프로그램을 개발하고, 그 효과성을 체계적으로 분석함으로써, 진로교육의 새로운 방향성을 제시하고자 한다.

제2절 연구 목적

본 연구는 다음과 같은 목적을 가진다.
첫째, 정서지능 기반 진로교육 프로그램 개발이다. 청소년의 정서적 역량을 강화하고 이를 진로 탐색과 연결할 수 있도록 구성된 통합적 교육과정을 설계한다.
둘째, 프로그램 효과성 검증이다. 해당 프로그램이 청소년의 진로성숙도, 진로자기효능감, 진로인식 등에 미치는 영향을 실험을 통해 검증한다.

참고자료

· 손은령 & 김영준 (2013). "정서지능 기반 프로그램이 고등학생의 진로성숙도에 미치는 영향." 한국심리학회지.
· 한국고용정보원 (2023). 청소년 진로결정 과정에서의 정서지능의 역할에 대한 연구 보고서.
· Bradberry, T., & Greaves, J. (2009). Emotional Intelligence 2.0. TalentSmart.
· Conover Company (2024). "Teaching Emotional Intelligence for Career Readiness."
· Gavhad, S. B. (2023). "Emotional Intelligence and Career Preparedness." Journal of Emerging Technologies and Innovative Research (JETIR).
· Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. New York: Bantam Books.
· Hedahayu Ratricara Aristawidya & Eisha Lataruva (2022). "Emotional Intelligence on Career Development: A Systematic Literature Review." Diponegoro University.
· Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). "Emotional Intelligence." Imagination, Cognition, and Personality, 9(3), 185-211.