유아건강교육 2025년 1학기 중간과제물- 주거지 근처의 어린이 교통안전 상황을 살펴보고, 위험하다고 생각되는 곳을 찾아 교통안전교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성, 유아들이 즐겨 보는 유튜브 프로그램을 (1) 1가지 소개하고, (2) 해당 프로그램이 유아들에게 미칠 수 있는 긍정적 영향과 부정적 영향을 2가지 이상씩 분석 미디어 안전

소개

유아건강교육 2025년 1학기 중간과제 참고자료

(1) 1번 문제에서는 실재 거리 환경의 교통안전 위험요소를 분석하고, 유아 눈높이에 맞춘 체험형 교통안전교육 계획안을 구체적으로 설계하였습니다. 2번 문제에서는 유아들이 즐겨보는 유튜브 프로그램을 실제 사례로 선정하여, 긍정적·부정적 영향 분석은 물론 발달 단계별 교육목표와 활동계획안을 충실히 구성하였습니다.

(2) 강의 내용과 교재에서 강조하는 유아의 생활 속 안전교육의 실제 적용과 미디어에 대한 비판적 이해 교육의 관점을 바탕으로, 주거지 근처 실제 사진을 활용한 교통안전교육 과제와, 유아 유튜브 콘텐츠(〈캐리와 친구들〉)를 중심으로 한 미디어 안전교육 과제를 각각 작성하였습니다.

(3) 유아건강교육 2025년 1학기 중간과제에 가장 적합하고, 현장 중심의 실천적 사고와 학술적 분석이 균형 있게 담긴 최고의 참고자료가 될 것입니다.

목차

1. 주거지 근처의 어린이 교통안전 상황을 살펴보고, 위험하다고 생각되는 곳을 찾아 (1) 사진을 찍어 제시하고, 이 사진 속 장면에서 (2) 어떤 부분이 위험한지, (3) 어떻게 개선되어야 하는지, (4) 이 위험에 대해 학급의 유아를 대상으로 어떤 교통안전교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성하시오.
(1) 사진 속 교통환경 개요
(2) 위험 요소 분석
(3) 개선 방안 제시
(4) 유아 대상 교통안전교육 구상
(5) 활동계획안

2. 유아들이 즐겨 보는 유튜브 프로그램을 (1) 1가지 소개하고, (2) 해당 프로그램이 유아들에게 미칠 수 있는 긍정적 영향과 부정적 영향을 2가지 이상씩 분석하시오. 그리고 (3) 해당 프로그램을 시청하는 유아들에게 어떤 미디어 안전 교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성하시오.
(1) 유아 인기 유튜브 프로그램 소개
(2) 긍정적 영향 분석
(3) 부정적 영향 분석
(4) 미디어 안전 교육 방안 구상
(5) 활동계획안

3. 참고문헌

본문내용

(1) 사진 속 교통환경 개요

첨부된 사진은 ‘OO로’라는 이름의 도로에서 촬영된 주거지 이면도로의 전형적인 모습을 담고 있다. 이 지역은 좌우로 다세대 주택과 공동주택이 조밀하게 들어선 주택 밀집 지역이며, 도로 폭이 좁고 보행자와 차량이 공간을 공유하는 구조를 지닌다. 사진 상단에는 보행자 및 어린이 보호 구역을 알리는 교통 표지판이 설치되어 있으나, 그 크기나 시인성 면에서 운전자의 주의를 즉각 끌기에는 다소 부족해 보인다.

또한 도로 바닥에는 ‘어린이 보호’라고 쓰인 글씨가 희미하게 남아 있으며, 노란색 속도 저감 표식이 함께 있다. 그럼에도 불구하고 이러한 시각적 요소들이 충분히 강조되지 않아 실질적인 교통안전 효과는 낮을 수 있다. 무엇보다 눈에 띄는 점은 보행자가 통행할 수 있는 별도의 인도 구획이 확실하지 않으며, 도로 좌우로 차량들이 주차되어 있는 모습이다. 이로 인해 보행자, 특히 신체적으로 작고 상황 판단이 빠르지 않은 유아들이 도로를 이용할 때 더욱 위험한 상황에 노출될 수 있다.

(2) 위험 요소 분석

이 장면 속에서 발견되는 유아 대상 교통 위험 요소는 다음과 같이 네 가지로 구분된다.

1) 사각지대 발생
사진의 좌측 하단에 설치된 반사경은 차량이나 보행자가 골목길에서 진입할 때 상대방의 위치를 파악할 수 있도록 돕기 위한 장치이다. 그러나 좁은 시야각, 낮은 위치, 전신주와 담벼락 등의 장애물로 인해 이 반사경만으로는 완벽한 시야 확보가 어려워 보인다. 특히 키가 작은 유아는 반사경의 범위에 잘 들어오지 않으며, 주행 차량 입장에서는 이러한 사각지대 속 유아를 제때 인지하지 못할 수 있다.

2) 불법 주정차 차량 밀집
사진의 우측에는 여러 대의 차량이 인도 혹은 도로 가장자리에 주차되어 있다. 이는 유아의 보행 동선을 방해할 뿐만 아니라, 횡단보도를 이용해 길을 건너려는 보행자의 시야를 가리게 된다.

참고자료

· 김은정, 이혜진, 김미경. (2021). 유아의 교통안전 교육에 대한 유아교사의 인식과 교육 실태. 유아교육연구, 41(2), 201-220.
· 박진희, 송현주. (2020). 유아의 교통안전교육을 위한 체험중심 프로그램 개발. 한국보육학회지, 24(6), 89-111.
· 안지현, 김보영. (2022). 교통안전 교육이 유아의 도로횡단 행동에 미치는 효과. 유아교육학논집, 26(1), 33-50.
· 정다은, 오승은. (2021). 유아 교통사고 예방을 위한 환경적 요인 분석. 아동건강교육연구, 20(4), 45-60.
· 정은주. (2020). 유튜브 시청이 유아의 정서 및 사회성 발달에 미치는 영향. 아동학회지, 38(3), 221-239.