방송중간 교육 가족교육론 신혼기 부부를 대상으로 하는 가족교육 프로그램을 설계

소개

방송중간
가족교육론

1. ① 자신이 생각하는 ‘가족’의 개념과 그 이유를 쓰고, ② 자신 외의 한 사람을 면담하여 그가 생각하는 ‘가족’의 개념과 그 이유를 쓰시오. ③ 두 사람의 생각과 이유에 대해 공통점과 차이점을 기술하시오. (배점: 10점)

2. 신혼기 부부를 대상으로 하는 가족교육 프로그램을 설계하시오. (배점: 20점)
- 교육대상, 교육목표, 교육내용, 교육방법에 대해 계획하고
왜 그러한 목표, 내용, 방법을 정했는지 이유를 제시하시오.
- 총 6~8시간 분량의 프로그램으로 구성하고 세부 내용을 설계하시오.
- 기존의 가족교육 프로그램을 참고하거나 응용한 경우, 반드시 출처를 명시하시오.
- 특수한 대상이나 상황에 대해 프로그램을 구성해도 됩니다.
(예: 재혼한 신혼기 부부, 다문화가정, 부부의 나이차가 많은 경우 등)

목차

1. ① 자신이 생각하는 ‘가족’의 개념과 그 이유를 쓰고, ② 자신 외의 한 사람을 면담하여 그가 생각하는 ‘가족’의 개념과 그 이유를 쓰시오. ③ 두 사람의 생각과 이유에 대해 공통점과 차이점을 기술하시오. (배점: 10점)
1.1. 내가 생각하는 ‘가족’의 개념과 이유
1.2. 아버지가 생각하는 ‘가족’의 개념과 이유
1.3. 나와 아버지의 생각과 이유에 대한 공통점과 차이점

2. 신혼기 부부를 대상으로 하는 가족 교육 프로그램을 설계하시오. (배점: 20점)
2.1. 교육대상
2.2. 교육목표
2.3. 교육내용
2.4. 교육방법
2.5. 프로그램 구성
2.6. 목표 내용, 방법 선정의 이유
2.7. 평가 및 후속 지원
2.8. 결론

3. 참고문헌

본문내용

① 내가 생각하는 ‘가족’의 개념과 이유

내가 생각하는 가족은 세상에서 가장 안전한 안식처이자 사회의 최소 단위, 그리고 최초의 교육기관이라고 생각한다. 밥상머리 교육이라는 말이 있듯이 우리가 태어나면서부터 교육기관에 가기 전까지 모든 교육과 양육은 가정에서 도맡는다. 그렇기에 한 사람의 성격이나 기질이 결정되는 이 중요한 시기에 여러 가지 인간으로서 기초적인 것들을 배우기에 최초의 교육기관이라고 할 수 있다. 가장 안전한 안식처인 이유는 설명할 필요가 없다고 생각한다. 물론 사람에 따라 아닐 수도 있지만 적어도 내가 느끼기에는 가족들과 함께할 때 가장 편안하고 ‘나’다운 모습으로 있을 수 있었던 것 같다. 마지막으로 사회의 최소 단위라고 생각하는 이유는 우리는 타인을 통해서 나를 인식하게 되는데 가족은 그것을 형성하게 해주는 첫 번째 단계이며 최소 단위라고 생각하기 때문이다. 그렇기에 가족은 단순한 공동체가 아니라 인간으로서 살아가는 데 필수적인 요소라고 생각한다.

② 아버지가 생각하는 ‘가족’의 개념과 이유

아버지에게 가족에 대해서 여쭤보니 아버지는 목사님이시기에 다음과 같이 얘기하셨다. 아버지께서는 가족을 “하나님의 은혜로 주어진 축복이며, 그리스도의 사랑을 실천하는 신앙의 공동체”라고 말씀하신다. 아버지께서는 가족이 단순히 혈연을 넘어, 서로에게 기도의 동반자이자 영적 성장을 위한 터전이라고 보신다. 목회자로서 아버지께서는 가족 구성원 한 사람 한 사람이 하나님으로부터 부여받은 소명과 은사를 가지고 있으며, 서로를 통해 그 사랑을 나누고 배워나가는 과정이 중요하다고 강조하신다. 또한, 어려운 시기마다 기도와 말씀으로 서로를 격려하고, 하나님의 뜻 안에서 서로를 도우며 살아가는 모습이 가족의 진정한 모습이라고 설명하셨다.

③ 나와 아버지의 생각과 이유에 대한 공통점과 차이점

- 공통점
나와 아버지 모두 가족을 가장 소중한 안식처이자 개인의 성장과 정체성 형성에 큰 영향을 주는 근간으로 인식하고 있다.

참고자료

· 한국가족사회복지학회. (n.d.). 한국가족사회복지학회 홈페이지. http://www.kafsw.or.kr/
· 패밀리서울.(n.d.). 한국가족사회복지학회 홈페이지. https://familyseoul.or.kr/
· 박수선(Park Su-Sun). "신혼기 부부관계 향상을 위한 교육 프로그램 효과성 검증." 가정과삶의질연구 31.1 (2013): 85-98.
· 조은지(Eun-ji Cho),and 리상섭(Sang Seub Lee). "부부간 의사소통 교육 인식 및 요구도 분석." 평생교육융복합연구 3.1 (2024): 19-36.
· 태소라,and 최준섭. "신혼부부 갈등해결을 위한 그림책 기반 부부상담개입 프로그램 개발 및 효과 검증." 재활심리연구 30.4 (2023): 249-281.
· 김진숙. "대형 강의의 다전공 학습자들이 인식하는 효과적인 교수법과 좋은 수업의 특성." 청소년학연구 22.12 (2015): 703-726.