[청소년인성교육 2025학년도 1학기 방송통신대 중간과제물] 청소년인성교육 교재 6장과 동영상 강의 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여 감사에 대한 개념 및 이론을 제시하고 교재에 제시된 감사 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시 이러한 적용 과정에

소개

청소년인성교육 2025년 1학기 중간과제 참고자료

(1) 방송통신대학교 『청소년인성교육』 교재와 동영상 강의 내용을 충실히 반영하여, ‘감사’에 대한 개념 및 이론을 이론적 근거와 함께 자세히 정리하였습니다. 특히 ‘감사’가 초월성과 관련된 성격 강점이라는 점을 중심으로, 국내 연구와 교재 내용을 풍부하게 참고하여 작성했습니다.

(2) 감사 증진 활동 중 ‘감사 편지 쓰기’를 직접 실천하고, 그 과정을 실제 경험에 기반하여 생생하고 구체적으로 서술하였습니다. 단순한 활동 보고가 아니라, 감정의 변화와 관계 회복의 과정을 담아 진정성 있게 작성하였습니다.

(3) 감사 편지 쓰기를 통해 변화된 심리적 태도, 감정 인식의 확장, 앞으로의 실천 계획까지 담아 ‘감사’의 실천적 의미를 깊이 있게 작성했습니다.

(4) 2025년 1학기 청소년인성교육 중간과제물 작성에 큰 도움이 되는 자료로, 과제 작성 방향을 잡는 데 참고하시기에 매우 적합한 내용의 참고자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1. 감사의 개념과 이론적 배경
2.2. 감사 편지 쓰기의 실제 적용
2.3. 실천을 통해 깨달은 점과 변화

3. 결론(감사의 언어가 만든 따뜻한 파동)

4. 참고문헌

본문내용

‘감사’는 인간이 살아가며 가장 많이 듣고 말하는 단어 중 하나일 것이다. 하지만 아이러니하게도, 우리는 이 익숙한 단어에 대해 얼마나 깊이 이해하고 있을까? 감사는 단순히 누군가에게 "고마워"라고 말하는 수준에서 멈추지 않는다. 그것은 세상을 바라보는 시선이자, 삶의 태도이며, 정서적 건강을 지키는 내면의 힘이다. 실제로 감사는 개인의 심리적 안녕과 사회적 관계를 개선하는 데 긍정적인 영향을 미친다는 다양한 심리학 연구를 통해 입증되고 있다.

현대 사회는 빠르게 돌아가는 경쟁 구조와 끊임없는 비교 속에서 많은 사람들에게 정서적 피로와 소진을 안기고 있다. 특히 청소년과 청년 세대는 사회의 기대와 자신의 이상 사이에서 갈등하며 정체성의 혼란과 불안을 경험하곤 한다. 이러한 상황 속에서 감사는 마음의 숨통을 틔우고, 자신의 삶에 존재하는 ‘이미 충분한 것들’을 인식하게 해주는 내면의 도구가 된다. 다시 말해, 감사는 외부의 환경을 바꾸지 않아도 삶을 긍정적으로 재구성하게 만들어주는 힘을 지닌다.

『청소년 인성교육』(하혜숙 외, 2018)에서는 감사가 인성의 핵심 요소로 강조되며, 청소년이 스스로를 돌아보고 타인을 배려할 수 있도록 돕는 중요한 가치로 제시된다. 감사는 자존감 향상, 정서 조절 능력의 강화, 긍정적 관계 형성, 공동체 의식 고취 등 다양한 심리사회적 영역에서 핵심적인 역할을 한다. 이처럼 감사는 단순한 도덕적 미덕을 넘어서, 심리적, 교육적, 사회적 차원에서 의미 있는 실천이다.

감사의 중요성은 알고 있지만, 우리는 일상에서 그 감정을 얼마나 자주 느끼고, 또 표현하고 있을까? 감사는 느낄 줄 아는 것만큼이나 표현할 줄 아는 것이 중요하다. 감사를 의식적으로 실천하지 않으면, 점차 당연함으로 퇴색되고, 결국 누리는 모든 것에 무감각해지기 쉽다. 반대로 작은 것에도 감사하는 태도를 갖는다면, 삶의 전반이 긍정적인 방향으로 전환될 수 있다.

참고자료

· 하혜숙, 황매향, 여태철, 강지현. (2018). 청소년 인성교육. 방송통신대학교출판문화원.
· 김은정, 강지현. (2015). 감사성향과 주관적 안녕감의 관계: 자기수용과 사회적 지지의 매개효과. 청소년학연구, 22(8), 161–183.
· 신정철. (2016). 감사 훈련이 청소년의 감사성향과 자기효능감에 미치는 영향. 인성교육연구, 6(1), 85–103.
· 오경자. (2012). 감사일기 쓰기가 중학생의 감사성향, 정서조절능력, 학교생활적응에 미치는 효과. 교육심리연구, 26(2), 315–334.
· 김지혜, 장은미. (2019). 대학생의 감사성향, 삶의 만족도, 스트레스 간의 관계: 정서조절전략의 조절효과. 청소년시설환경, 17(2), 101–111.