유아교육 공통251 아동문학 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오

소개

25년도 1학기
방송통신대학교
중간과제물

주제에 맞는
1~2페이지의 간략한 요약정리내용입니다.
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목차

1) 문항 1. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.
2) 문항 2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 ①발달적 특성, ②문학적 반응, ③영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분하여 설명하시오.
3) 문항 3. 그림책을 한 권 선택하여 ①해당 그림책의 정보(그림책명, 작가명, 출판사명, 줄거리 요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오. ③해당 그림책이 가지는 교육적 의의의 근거에 대하여 본인의 관점을 서술하시오.
4) 참고문헌

본문내용

아동문학이 가지는 유아교적적 의의는 다음과 다. 첫째, 그림책을 보고, 이야기를 듣는 과정은 아동으로 하여금 다양한 감정을 느끼고, 책을 즐길 수 있게 된다. 둘째, 읽기·쓰기·말하기·듣기 영역이 증진되며 자연스럽게 글자를 깨치고, 언어 발달이 이루어진다. 셋째, 아동이 책을 읽고 느낀 감정을 동극, 그림, 음악, 문집 등으로 표현해 봄으로써 아동의 상상력과 창의력이 발달한다. 넷째, 자신과 비슷한 문제에 부딪힌 주인공의 문제 해결 과정을 통해 자신의 문제들을 더 잘 이해하고 해결할 수 있게 된다. 다섯째, 책을 통하여 다른 사람 그리고 다른 나라, 그리고 경험하지 않은 다양한 상황들에 대한 지식을 습득하게 된다. 여섯째, 현실에서 일어나지 않는 동화 속 세상의 이야기를 통해 일상으로부터의 탈출을 경험하게 된다.

참고자료

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· 눈.코.입, 백주희, 보림, 2017.
· 엄마랑 뽀뽀, 김동수, 보림, 2008.
· 쾅글왕글의 모자, 헬렌 옥스버리, 에드워드 리어, 엄혜숙 역, 보림, 2020.
· 무엇일까?, 레베카 콥, 엄혜숙 역, 상상스쿨, 2014.
· 감정호텔, 리비아 브란코비치, 장미란 역, 책읽는 곰, 2024.
· 아기 늑대 세 마리와 못된 돼지, 유진 트리비자스, 김경미 역, 시공주니어, 2006.
· 알사탕, 백희나, 스토리보울, 2024.
· 강아지똥, 권정생, 길벗어린이, 1996.
· 할아버지의 긴 여행, 앨런세이, 엄혜숙 역, 마루벌, 2003.
· 한글을 만든 빛나는 임금 세종대왕, 노지영, 다락원, 2018.
· 크리스마스 캐럴, 찰스 디킨스, 김영진 역, 비룡소, 2003.
· 15소년 표류기, 쥘 베른, 서울대학교 아동문학연구회, 삼성출판사, 2018.
· 꼬마 네모의 꿈, 하루카 아오키, 엄혜숙, 특서주니어, 2024.
· 아동문학 강의안 자료.