[청소년인성교육]유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. '청소년인성교육' 교재(p.114~121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, (1)'유머감각'에 대한 개념 및 이론을 제시하고, (2) 교재에 제시된 '유머감각 증진을 위한 활동' 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶

소개

"[청소년인성교육]유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. '청소년인성교육' 교재(p.114~121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, (1)'유머감각'에 대한 개념 및 이론을 제시하고, (2) 교재에 제시된 '유머감각 증진을 위한 활동' 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유머감각에 대한 이해
1) 개념
2) 관련 이론
2. 유머감각 증진을 위한 활동
1) 유머감각 증진 활동 – 유머 평론가
2) 실천 후기
3. 유머감각 증진 활동에 대한 경험
1) 느낀 점
2) 배운 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대 사회를 살아가는 현대인들은 매우 바쁜 삶을 살아가고 있다. 우리는 과거에 비해서 물질적으로는 매우 풍요로운 삶을 살고 있다. 하지만 이러한 물질적 풍요로움이 우리의 정서적인 것과 일치하지는 않는다. 많은 사람들이 사회적인 환경 변화로 인해서 다양한 자극을 매일 받으며 살아가고 있기 때문이다. 이로 인해서 사람들은 정서적인 스트레스를 호소하고 있다. 이러한 상황에서 우리가 유머감각을 가지고 일상에서 경험하는 다양한 어려움을 극복하고 사람들과 잘 소통하는 것은 매우 중요해지고 있다. 특히 다양한 영역에서 성장과 발달을 경험하는 성장기 청소년의 경우에는 이러한 유머감각을 이해하고 이를 증진하는 것이 매우 중요하다. 이 글에서는 유머감각에 대해서 살펴보고 유머감각 증진을 위한 활동을 직접 수행해본 것에 대한 이야기를 해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 유머감각에 대한 이해

1) 개념

유머에 대해서는 학자나 사회에 따라서 다른 견해를 가질 수 있다. 그러나 기본적으로 유머감각이란 우리의 인생에서 나타나는 비극이나 모순점을 포착하고 이에 대해서 스스로 즐기며 주변인들에게 웃음을 제공할 수 있는 능력을 의미한다.
또한, 개인 또는 다른 사람들의 인생에서 나타나는 다양한 상황적인 어려움이나 역경에 대해서 우리가 즐거운 태도를 가지고 이를 이겨내고자 하는 친화적인 인간관계를 형성하는데도 유머감각은 큰 도움을 제공한다.
우리는 유머감각을 가진 사람을 통해서 유쾌한 분위기를 일상에서 만들어 낼 수 있다. 만약 우리에게 유머감각이 없다면 우리는 항상 경직되고 긴장하면서 일상을 보내게 될 것이다. 따라서 유머감각은 이러한 일상에서 활력소의 역할을 할 수 있다.

참고자료

· 전도근(2016), (청소년들을 위한) 인성교육지도방법론, 교육과학사
· 하혜숙(2018), 청소년 인성교육, KNOU Press
· 홍경자(2004), 청소년의 인성교육 : 나는 누구인가, 학지사