평생교육경영론 ) 1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사

목차

1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오.
2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 설명하시오.
3. 출처 및 참고문헌

본문내용

코트니는 일반행정과 구분되는 교육 경영의 과정을 제시하였다. 이는 모두 아홉 가지로 분류된다. 첫째는 먼저 기관의 철학 및 임무의 개발과 공유이다. 둘째는 목적과 목표의 설정이다. 셋째는 기획이다. 넷째는 조직화와 구조화이다. 다섯째로는 지도를, 여섯째로는 인사 배치를 들었다. 일곱 째로는 예산편성을, 그리고 여덟 번째로는 마케팅과 홍보를 들었다. 마지막 아홉 번째로는 평가가 있다.
먼저 이와 같은 코트니의 경영의 기능을 이해하기 위해서는 경영의 과정이 무엇인지를 이해하는 것이 필요하다. 경영의 과정이란 무엇일까? 경영을 쉽게 이해하기 위해서 우리는 한 회사를 떠올려볼 수 있을 것이다. 모든 회사마다 존재하는 ‘경영’팀은 회사 전반의 업무에 관여한다. 무엇보다 회사 내의 자금에 관련된 팀 중 하나이다. 그렇다면 경영이 뜻하는 바는 무엇일까?

경영은 목적을 이루기 위한 일련의 과정을 말한다. 코트니가 말하는 경영의 과정은 자원에 대해 모종의 힘을 가하여, 그 자원이 목적을 달성할 수 있도록 만들어내는 총체적인 프로세스를 말한다. 예시로 우리는 마케팅을 담당하는 에이전시 회사를 떠올려볼 수 있다. 에이전시 회사의 목적은 고객들의 마케팅을 담당하여 돈을 버는 일일 것이다. 그러기 위해서는 에이전시가 가지고 있는 기본 자원에서부터의 출발이 필요할 것이다. 코트니가 말하는 경영의 과정은 이와 같은 자원에서 시작하여 목적으로 나아가는 일련의 과정이었다.

우리는 이러한 경영의 과정에서 실패를 맛보기도 하고 성공을 맛보기도 한다. 그러나 자원에서 목적으로 향하는 과정에서 개입되는 기획이나 전략의 총체적인 과정을 우리는 경영이라고 부른다. 회사가 어떤 목표를 가지고 새 프로젝트에 임할 때, 경영팀은 관련 프로젝트의 큰 그림을 그리며 어떤 기획과 전략이 회사에 적합할지를 생각해 볼 수 있을 것이다. 경영은 이와 같은 목적으로 가는 여정이다. 그 여정에는 보다 구체적인 내용이 담겨있어야 한다.

참고자료

· 평생교육경영론 강의안 1강
· 평생교육경영론 강의안 2강
· 김창훈, 아직도 혁명은 가능한가?, 프레시안, 2024.07.
· https://www.pressian.com/pages/articles/2024070911093106716?utm_source=naver&utm_medium=search