[교육과정] 교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 철학적 배경과 사회학적 배경에 대해 자세히 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 개념

2. 교육과정의 철학적 배경
1) 교육과정과 철학의 관계
2) 주요 철학이론
3) 주요 교육철학

3. 교육과정의 사회학적 배경

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
다른 동물들과 달리 인간은 태어나 혼자 생존할 수 있는 수준의 지식과 기술을 갖추는데 오랜 시간이 걸린다. 또한 인간으로서의 삶을 위해 교육은 필수적이다. “에릭 프롬(Erich Fromm)은 인간이 근본적으로 사회적 존재이며 사회는 인간이 본능이나 충동을 제어할 수 있는 능력을 갖추도록 가르쳐야 하고 구성원과 상호작용하면서 살아가려면 필요한 지식과 기술을 배워야 함을 주장한다.” 교육이란 가르친다는 의미와 이끈다는 의미를 동시에 내포한다. 가르치는 측면에서의 교육은 지식, 사실, 정보 등을 전달하여 인간 행동의 계획적인 변화를 추구한다. 이때 교육은 어떤 계획이나 목표에 의해 내용을 제공하고 결과를 산출하는 성격을 지닌다. 이끄는 측면에서의 교육은 기회나 경험을 제공해 개인이 스스로 깨달을 수 있도록 하고 개인이 가진 자질과 능력을 실현할 수 있도록 돕는데 초점을 둔다. 즉 교육을 통하여 개인의 잠재능력을 적절한 시기에 최대한 발휘하도록 이끄는 것이다.
교육의 궁극적 목적은 인간 행동의 변화를 도모하는 것이다. 여기에는 인지적 행동, 심동적 행동, 정의적 행동의 변화가 모두 포함된다. 교육을 통한 인간의 변화는 궁극적으로 사회에 긍정적인 영향을 미쳐야 한다. 따라서 민주주의 사회에서는 민주시민으로서의 역량을 강화하여 사회에 공헌하도록 하는 것을 교육의 목적으로 삼는다. 변화를 추구하기 위해선 계획과 실행이 요구된다. 먼저 어떤 행동의 변화를 추구할지 목표를 설정하고 변화를 위한 내용과 절차 및 방법을 구성해야 한다. 이것을 교육과정이라고 한다. 이번 보고서에서는 교육과정의 개념을 자세히 알아보도록 하겠다. 이후 교육과정의 철학적 배경과 사회학적 배경에 대해 살펴보고자 한다.

참고자료

· 김희태, 홍후조(2022). 교육과정. 한국방송통신대학교출판문화원.
· 교육과정 강의록 4강, 5강