방송통신대학교 유아교육과 <교육과정> 중간과제물

소개

23년 1학기 교육과정 중간과제물입니다.

에이쁠 받았습니다.

과제명은 다음과 같습니다.

1번: 교육과정의 개념을 간단히 기술하고 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 · 심리학적 배경 · 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오.

2번: 타일러의 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.

목차

1) 공통형: 교육과정의 개념을 간단히 기술하고 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 · 심리학적 배경 · 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오.
Ⅰ. 교육과정의 개념
Ⅱ. 교육과정 구성의 기초
1. 교육과정 구성의 철학적 배경
2. 교육과정 구성의 심리학적 배경
3. 교육과정 구성의 사회학적 배경

2) 지정형(A형): 타일러의 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.
Ⅰ. 타일러의 교육과정 개발
1. 교육목표 설정
2. 학습경험 선정
3. 학습경험 조직
4. 교육과정 평가

3) 참 고 문 헌

본문내용

교육과정의 개념은 교육과정과 관련된 중요한 측면에서 어느 한 두면을 강조하는 것도 있고, 이를 종합하여 정의하려는 시도 또는 교육과정이 결정되거나 실천되는 측면 등이 있어 정의하기 쉽지 않다(홍후조, 2014). 가장 먼저 교육과정의 개념을 알아보려면 어원을 살펴볼 필요가 있다. ‘교육과정’을 가리키는 단어 ‘curriculum’은 경주로를 의미하는 ‘currere(쿠레레)’라는 라틴어에서 파생된 말이다(진영은, 2005). 즉, 결승선을 향한 경주에서처럼 학생들이 이수해야 하는 일정한 교과과정을 의미한다(진영은, 2005). 이는 학생들에게 가르치는 내용의 코스가 되는데, 여기서 가르칠 내용은 어떤 학문 분야를 가르치는지와 어떤 내용을 가르치는지로 구분할 수 있다(김희태, 홍후조, 2022). 즉, 학교에서 무엇을 가르칠 것인가에 대한 교과목 구성과 그 교과목의 어떤 내용을 가르칠 것인가를 정리한 것이 교육과정이다(김희태, 홍후조, 2022). 무엇을 가르칠 것인가는 학교가 제공하는 모든 교육활동을 의미하며, 어떤 내용을 가르칠까는 가르칠 내용이 정리된 교수요목(course of study)을 의미한다(김희태, 홍후조, 2022). 교수요목은 가장 흔한 교육과정의 정의이며(홍후조, 2014), ‘학습해야 할 것’을 말한다(김희태, 홍후조, 2022). 가르치는 것과 이에 따른 결과에 초점을 두고 있어 의도된 교육이자 교육과정의 기능적 관점과 도구적 측면을 나타내며, 교육의 결과를 위해 의도적으로 교육활동을 계획하는 결과지향적인 교육과정이다(김희태, 홍후조, 2022). 또한, 이것은 목표지향적이고 표면적으로 시행되는 공식적인 교육과정으로 교사 주도적, 폐쇄적인 성격이 있다(김희태, 홍후조, 2022).
교육과정은 의도하지 않은 변화가 나타나게도 하는데, 이를 잠재적 교육과정(latent curriculum)이라고 한다.

참고자료

· 김희태, 홍후조(2022). 교육과정. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
· 박양주, 이동주, 이승은(2020). 교육과정 및 평가. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
· 장봉석외 2인(2018). 교육과정. 파주: 형설출판사.
· 진영은(2005). 교육과정 –이론과 실제-. 서울: 학지사.
· 홍후조(2014). 알기 쉬운 교육과정. 서울: 학지사