(아동문학) 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오

소개

교과목명: 아동문학
[과제명] ※다음의 문제(3문항)에 대하여 모두 답하시오.
1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오.(10점)
(**답안 작성 시 유의사항: 아동문학의 교육적 의의를 ‘모두’제시해야 하며, 각각의 교육적 의의를 해당하는 그림책을 최소 1가지씩 ‘반드시’제시하면서 모든 의의를 설명해야 함)

2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하시오. 이후 두 가지 그림책을 비교하여 분석하시오(공통점, 주제, 등장인물, 배경, 구조, 언어적 표현방식 등).(10점)
(**답안 작성 시 유의사항: 교재 7,8장을 참고하여 장르별 특징, 유형, 교육적 의의 분석내용이 타당하도록 서술할 것/ 두 가지 그림책을 비교·분석한 내용이 포함되어야 함)

3. 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아에게 적합한 그림책 1권을 선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하시오. 읽어주는 단계에서 그림책 각 장면별 가능한 교사의 발문과 예상 유아의 반응을 작성하시오.(10점)
(**답안 작성 시 유의사항: ① 계획안 작성 시 교재12장을 참고하여 준비단계, 읽어주는 단계, 읽어준 후의 단계가 모두 포함되어야 함②읽어주는 단계에서 그림책 장면 최소 5장/사진으로 넣고 장면별 교사 발문/유아반응 제시)

목차

1. 아동문학
1) 아동문학의 정의
2) 아동문학의 교육적 의의

2. 사실동화와 환상동화 그림책
1) 작품에 대한 소개와 유형 및 특징
(1) 작품 소개
(2) 두 작품 분석

3. 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침
1) 만3세 유아에게 적합한 그림책 1권 선정- 용감한 몰리
(1) 그림책 내용 소개
(2) 교육계획안

4. 참고문헌

본문내용

1. 아동문학
1) 아동문학의 정의
아동문학은 유아에서 청소년기의 아동을 독자로 하는 문학으로, 내용면에 있어 아동의 성장과 발달에 유익해야 하며, 형식면에서는 문화적이고 예술적인 부분을 충족해야 한다(김혜리, 2015; 이성은, 2003). 형식면에서 예술적인 기준을 만족시키는 작품이다. 아동문학은 학습자의 언어 사용 능력을 도모하고, 언어의 네 가지 기능(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)을 통합적으로 연습하고 익힐 수 있는 기회를 제공한다는 점에서 큰 의의를 가진다(Danielson & LaBonty, 1994; Lazar, 1993).

2) 아동문학의 교육적 의의
(1) 아동은 그림책을 통해 기쁨을 느끼고 책을 사랑하며 즐긴다.
사막마을에 사는 아이가 눈 마을 친구들에게 편지를 보내 눈사람을 보고 싶다고 말한다. 눈 마을 사람들은 커다란 눈사람을 만들어 사막마을로 떠나기로 한다. 눈사람이 녹아서 사라져도 모두의 웃는 얼굴은 사라지지 않는 그림책이다. 함께했던 과정 속에서 글을 읽는 아이들은 기쁨을 느끼며 다시 보다 재미있다고 느끼면서 책을 사랑할 수 있는 아동으로 자라나게 된다.
* 눈사람을 옮기자! 나카가키 유타카. 토끼섬(2021)

아동은 슬픔, 분노, 불안, 기쁨, 행복 그리고 사랑 다양한 감정들에 대해 알면서 언어기술을 발달시킨다. 감정의 개념들을 그림책에서 투숙객들의 모습을 보며 관찰할 수 있으며, 다양한 감정들이 교류하는 과정들을 볼 수 있다. 감정은 온갖 크기와 모습으로 찾아오며 위로와 감동을 줄 수 있는 책이다.
* 감정호텔 리디아 브란코비치글. 책 읽는 곰

참고자료

· 송경진(2024). 아동문학 활용 장르별 글쓰기 독후활동이 초등학습자의 언어 및 비언어적 특징에 미치는 영향. 안동대학교 대학원
· 고영경(2022). 그림책의 의미 구성 요소를 바탕으로 한 단계별 그림책 읽기 방법. 동아대학교 교육대학원
· 그림책 출처: 용감한 몰리. 브룩 보인턴-휴즈. 나는 별(2021).