(교육평가 B형) 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술

소개

과목명: 교육평가
[과제명]
가. 공통형: 총 5점
문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점)
나. 지정형: 총 25점
B형: 학번 끝자리가 6~0
문제: ➀교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ➁유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ➂그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오(10점)

목차

가. 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오 (선택 : 표준화 지능검사)
1. 표준화 지능검사의 특징
2. 표준화 성격검사의 검사실시 방법

나. ➀교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ➁유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ➂그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오
1. 교육평가의 개념
2. 유아교육에 적용할 수 있는 평가 방법
(1) 평가시기에 따른 평가
(1-1) 진단평가
(1-2) 형성평가
(1-3) 총괄평가
(2) 평가방법에 따른 평가 – 수행평가
3. 교육평가 실시과정 구체적 기술
(1) 평가시기에 따른 평가 과정
(2) 수행평가 (포트폴리오) 과정

참고문헌

본문내용

1. 표준화 지능검사의 특징
표준화 지능검사란 개인이 가지고 있는 잠재능력을 측정하기 위한 표준화된 검사 방법을 말한다. 일반적인 지능을 측정하는 방법, 특수한 정신능력을 측정하는 방법에 따라서 일반지능검사와 특수지능검사로 나누어 실시될 수 있다.
지능의 안정성과 사회 인구학적 특성의 관계에 대한 많은 연구가 있다. 가정환경, 부모의 양육, 지능점수를 포함한 발달적 결과는 관련성을 가지고 있다.
표준화 지능 검사 중 유아의 지능을 검사할 수 있는 표준화 검사로 ‘유아지능검사’가 있다. 영유아기 지능검사에 대한 역사는 학령기 아동에 대한 검사에 비해 짧은 역사를 가지고 있다. 영아는 태어나면서부터 선천적으로 지각능력, 기억능력을 가지고 태어나며 영아기 부터 아이들 간에 개인차를 가지고 있다. 적절한 연구방법과 측정도구를 사용하여 능력을 평가할 수 있음을 이야기한다.
영유아에 대한 평가를 위한 국내 영유아발달검사의 종류로는 사회성숙도 검사, DDST 검사, K-DENVER-Ⅱ,K-ASQ,K-BSID-Ⅱ,K-WPPSI 등의 선별검사가 있다.

2. 표준화 성격검사(K-WPPST) 의 검사실시 방법
유아의 지능을 검사 할 수 있는 표준화 검사 중 K-WPPSI (웩슬러 유아지능검사) 검사에 대해서 소개해보겠다.
웩슬러는 지능이론을 기존의 지능이론을 지능검사들과 비교하고, 지능개념의 타당성을 검토하여 지능검사를 제작하게 되었다. 지능수준을 평가하는 단순한 측정검사가 아닌 개인의 성격을 반영한 역동적인 도구로 사용될 수 있는 검사이다. 한국에서는 웩슬러 지능검사의 보급을 살펴보며 표준화 하였다.
검사는 전반적인 유아 인지기능 전반에 걸친 평가와 지적능력을 나타내는 종합점수(IQ) 뿐 아니라 소검사 점수와 특정 인지영역의 지적능력을 나타내는 종합점수를 제공한다.
검사는 15개의 소검사(토막짜기 세트, 위치찾기 울타리 판, 위치 찾기 카드세트, 동물 짝짓기 채점판, 도형찾기 채점판, 선택하기 채점판, 모양 맞추기 퍼즐, 스톱워치 등) 로 구성되어 있으며, 도형찾기, 그림기억, 선택하기, 위치찾기 및 동물짝짓기의 5개의 소검사가 추가 지표로 개발되었다.

참고자료

· 김희태,유지은, 교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021
· 한국 웩슬러 유아지능검사 4판(K-WPPSI-Ⅳ) 수행의 안정성 : 단기 종단연구(김태희.울산대학교.2016)
· 학교교육과정평가체제 분석을 통한 교사평가체제 개선 연구(최락원.전북대학교 교육대학원.2006)
· 유아 포트폴리오 평가에 대한 유치원 교사의 인식과 활용(김미진.성결대학교대학원.2005)