결시추가 유아교육2 학교폭력예방및학생의이해 학교폭력에 대한 이론적 관점에 대해 설명하고 학교폭력의 조기감지 방안에 대해 서술

소개

24년도 2학기
방송통신대학교
기말 결시자 및 시험 전산오류 대상자 대체과제물입니다.
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목차

I. 서론

II. 본론
1) 학교폭력에 대한 이론적 관점
2) 학교폭력의 조기감지 방안

III. 결론

IV. 참고문헌 및 자료

본문내용

I. 서론

학교폭력이란 학생들이 학교라는 안전한 장소에서 경험해야 할 기본적인 권리를 침해하는 심각한 1990년 중반기부터 부각된 사회적 문제이다. 학교폭력은 단순한 신체적 물리적 폭력에 그치지 않고 최근에는 언어적, 심리적, 관계적, 사이버 폭력 등 다양한 형태로 나타난다. 이러한 폭력은 피해 학생의 신체, 정신 또는 재산상의 피해를 동반하는 행위이며 나아가 교내 분위기와 교육 환경에도 부정적인 영향을 미친다. 본 글에서는 학교폭력에 대한 이론적 관점을 살펴보고 이를 조기에 감지하고 예방하기 위한 방안을 제시해보고자 한다.

II. 본론

1) 학교폭력에 대한 이론적 관점

학교폭력에 대한 이론적 관점으로는 생물학적 관점, 정신분석학적 관점, 학습이론적 관점, 긴장이론적 관점, 모멸극복적 관점 등이 있다.
- 생물학적 관점: 각성이론과 신경심리적 결함이론이 합쳐져 유전적 폭력성향의 통제에 관여하는 뇌신경체계의 장애로 학교폭력과 같은 공격행위, 폭력성향이 나타남
- 정신분석학적 관점: 무의식과 자아 및 초자아 중간에서 내부 심리기제 작용이 일어나고 여기에서 적절히 수행이 되지 않을 경우, 폭력행위 유발됨
- 학습이론적 관점: 폭력에 대한 규범, 가치관, 신념, 태도 등이 고전적, 조작적 조건형성을 통해 주변인들로부터 학습함
- 긴장이론적 관점: 학교에서 인정을 받기 위해 폭력과 같은 반사회적 행동을 시도함
- 모멸극복적 관점: 자기보다 강한 사람으로부터의 모멸감을 극복하기 위해서 자기보다 신체적, 정신적으로 취약한 학생에게 폭력행동을 함

2) 학교폭력의 조기감지 방안

학교폭력의 조기감지란 사전에 문제행동을 예방하기 위해서 누군가에 대해 학교폭력 문제행동에 관련될 가능성의 유무를 사전에 예측하는 것을 의미한다. 조기감지 방안은 아래와 같다.

참고자료

· 유아교육과 김진경 교수. 학교폭력예방의 이론과 실제 7강. 유아기 폭력. 02. 유아교육과 김진경 교수. 학교폭력예방의 이론과 실제 8강. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도.