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결시추가 유아교육2 유아수학교육 2019 개정 누리과정의 자연탐구영역 중 유아수학교육 관련 내용 범주 및 내용

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최초등록일 2024.12.06 최종저작일 2024.12
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결시추가 유아교육2 유아수학교육 2019 개정 누리과정의 자연탐구영역 중 유아수학교육 관련 내용 범주 및 내용
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    • 📚 2019 개정 누리과정의 자연탐구영역 관련 상세 내용 분석
    • 🎯 NCTM 기준에 따른 유아 수학교육의 핵심 과정 설명

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    소개

    24년도 2학기
    방송통신대학교
    기말 결시자 및 시험 전산오류 대상자 대체과제물입니다.
    주제에 맞게 작성된 내용이며, 잘 활용하여 A+ 받으세요!!

    목차

    I. 2019 개정 누리과정의 자연탐구영역 중 유아수학교육 관련 내용 범주 및 내용
    1) 내용 범주
    2) 내용

    II. 수학교육의 내용 중 공간과 도형에 관련된 동화와 교구
    1) 동화1. 동그라미(2019). 맥 바넷 글, 존 클라센 그림. 시공주니어.
    2) 동화2. 똥!똥!똥!(2017). 김기린 글, 이윤하 그림. 한국헤르만헤세.
    3) 동화3. 우리 엄마랑 집에 갈거야(2005). 히도반 헤네흐텐 글, 그림. 한울림.
    4) 교구1. Nathan 큐브조립하기
    5) 교구2. wesco 자석폼 공간과 모양
    6) 교구3. 하우스위치게임

    III. NCTM(2000)의 ‘학교 수학을 위한 원리와 기준’에서 제시한 수학적 과정 및 특징
    1) 문제해결하기
    2) 추론하기
    3) 의사소통하기
    4) 연계하기
    5) 표상하기

    IV. 수학화의 6유형 정의 및 질문
    1) 양적화 하기
    2) 설명하기
    3) 추상화 하기
    4) 표상하기
    5) 일반화 하기
    6) 창안하기

    V. 참고문헌 및 자료

    본문내용

    I. 2019 개정 누리과정의 자연탐구영역 중 유아수학교육 관련 내용 범주 및 내용

    1) 내용 범주
    탐구과정 즐기기, 생활속에서 탐구하기, 자연과 더불어 살기이다.

    2) 내용
    - 탐구하는 과정을 즐기고 자연과 더불어 살아가는 태도를 가진다.
    - 일상에서 호기심을 가지고 탐구하는 과정을 즐긴다.
    - 생활 속의 문제를 수학적, 과학적으로 탐구한다.

    II. 수학교육의 내용 중 공간과 도형에 관련된 동화와 교구

    1) 동화1. 동그라미(2019). 맥 바넷 글, 존 클라센 그림. 시공주니어.
    주요내용은 세모, 네모, 동그라미가 숨바꼭질을 하다가 동그라미의 말을 듣지 않고 폭포로 들어간 세모를 찾으러 갔다가 벌어지는 내용이다.

    2) 동화2. 똥!똥!똥!(2017). 김기린 글, 이윤하 그림. 한국헤르만헤세.
    주요내용은 동물들이 똥을 싸고, 바람이 나타나 종이를 접고, 동물들이 그 종이를 펼칠 때마다 대칭으로 보여지는 멋진 그림들을 소개한다.

    3) 동화3. 우리 엄마랑 집에 갈거야(2005). 히도반 헤네흐텐 글, 그림. 한울림.
    주요내용은 하양이와 엄마, 달팽이, 개구리, 해마 등 등장하는 대상들의 위치를 통해 위치 개념을 알려준다.

    4) 교구1. Nathan 큐브조립하기
    큐브블록을 과정별로 조립하면서 부피 및 크기 변화를 알게 되며 도형에 대한 이해와 공간감각을 이해할 수 있게 도와준다.

    5) 교구2. wesco 자석폼 공간과 모양
    여러 가지 모양의 자석폼블록을 이해하고 자신이 만들고 싶은 형태의 카드 선택 경험을 할 수 있으며 모양블록들을 찾아 알맞은 자리에 맞춰보는 과정을 통해 도형 변환 및 대칭에 대해서 이해할 수 있게 도와준다.

    6) 교구3. 하우스위치게임
    예시카드를 통해 집, 나무, 강아지 등을 놓아보며 방향과 공간감각을 이해할 수 있게 도와준다.

    참고자료

    · 유아교육학과 유은영 교수. 1강 유아수학교육의 개요.
    · 유아교육학과 유은영 교수. 5강 공간과 도형.
    · 유아교육학과 유은영 교수. 8강 유아수학교육의 수학적 과정.
    · 유아교육학과 유은영 교수. 10강 유아수학학습의 운영.
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 2019 개정 누리과정의 자연탐구영역 중 유아수학교육 관련 내용 범주 및 내용
      2019 개정 누리과정의 자연탐구영역에서 유아수학교육 관련 내용은 매우 중요합니다. 이 영역에서는 유아의 수학적 사고력 및 문제해결력 발달을 위한 다양한 내용 범주와 내용이 제시되어 있습니다. 주요 내용 범주로는 '수와 연산', '공간과 도형', '측정', '규칙성' 등이 있으며, 각 범주에는 유아의 발달 수준에 맞는 구체적인 내용이 포함되어 있습니다. 예를 들어 '수와 연산' 범주에서는 수 개념 형성, 수 세기, 간단한 연산 등을 다루며, '공간과 도형' 범주에서는 도형 인지, 공간 관계 이해, 위치와 방향 등을 다룹니다. 이러한 내용 범주와 내용은 유아의 수학적 능력 발달을 위해 매우 중요하며, 교사는 이를 바탕으로 유아수학교육을 체계적으로 실시할 수 있습니다.
    • 2. 수학교육의 내용 중 공간과 도형에 관련된 동화와 교구
      수학교육에서 공간과 도형 영역은 매우 중요한 부분입니다. 이 영역에서는 유아의 공간 지각 능력, 도형 인지 능력, 공간 관계 이해 등을 기를 수 있습니다. 이를 위해 다양한 동화와 교구를 활용할 수 있습니다. 대표적인 동화로는 '모양 친구들', '도형 마을로 가는 길', '도형 친구들의 모험' 등이 있으며, 이를 통해 유아들이 도형의 특성과 공간 관계를 이해할 수 있습니다. 또한 교구로는 블록, 퍼즐, 기하판, 도형 카드 등을 활용할 수 있습니다. 이러한 교구를 통해 유아들은 도형의 특성을 탐색하고, 공간 관계를 이해하며, 문제해결력을 기를 수 있습니다. 교사는 이러한 동화와 교구를 적절히 활용하여 유아의 공간과 도형 관련 수학 능력을 효과적으로 신장시킬 수 있습니다.
    • 3. NCTM(2000)의 '학교 수학을 위한 원리와 기준'에서 제시한 수학적 과정 및 특징
      NCTM(2000)의 '학교 수학을 위한 원리와 기준'은 수학교육의 핵심 원리와 기준을 제시한 중요한 문서입니다. 이 문서에서는 수학적 과정으로 문제해결, 추론과 증명, 의사소통, 연결성, 표현 등 5가지를 제시하고 있습니다. 이러한 수학적 과정은 수학 학습에 있어 매우 중요한 요소로, 학생들이 수학적 개념과 원리를 이해하고 적용하는 데 필수적입니다. 또한 이 문서에서는 수학교육의 특징으로 균형성, 연계성, 접근성, 포용성 등을 제시하고 있습니다. 이는 수학교육이 학생들의 전인적 발달을 위해 균형 잡힌 내용과 방법으로 이루어져야 하며, 학생들의 수준과 요구에 맞추어 연계성 있게 제공되어야 함을 강조하고 있습니다. 이러한 NCTM의 원리와 기준은 수학교육의 방향을 제시하는 데 매우 중요한 역할을 하고 있습니다.
    • 4. 수학화의 6유형 정의 및 질문
      수학화는 현실 세계의 문제 상황을 수학적으로 모델링하고 해결하는 과정을 의미합니다. 수학화의 6가지 유형은 다음과 같습니다. 1. 현실 세계 문제를 수학적 모델로 표현하기(실제적 수학화) 2. 수학적 모델을 이용하여 문제를 해결하기(수학적 수학화) 3. 수학적 해결 결과를 현실 세계로 해석하기(해석적 수학화) 4. 수학적 모델을 개선하고 일반화하기(반성적 수학화) 5. 새로운 수학적 개념 및 원리 발견하기(창의적 수학화) 6. 수학적 모델을 다른 상황에 적용하기(전이적 수학화) 이러한 수학화 과정에서 다음과 같은 질문을 할 수 있습니다. - 현실 세계의 문제를 수학적으로 어떻게 모델링할 수 있는가? - 수학적 모델을 이용하여 문제를 어떻게 해결할 수 있는가? - 수학적 해결 결과를 현실 세계에 어떻게 적용할 수 있는가? - 수학적 모델을 어떻게 개선하고 일반화할 수 있는가? - 새로운 수학적 개념 및 원리를 어떻게 발견할 수 있는가? - 수학적 모델을 다른 상황에 어떻게 적용할 수 있는가?
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      유아수학교육의 핵심 내용을 체계적으로 정리하여 교육현장에서 활용할 수 있는 실용적인 정보를 제공하고 있다.
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