[영유아프로그램개발과평가 2024년] 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.

소개

[영유아프로그램개발과평가 2024년] 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점)

2024년 2학기 영유아프로그램개발과평가 중간과제 참고에 편리하게 구성되어 있습니다.
교재를 비롯한 다양한 서적, 학술지, 논문을 참고하여 작성했습니다.
참고한 부분은 보기 편하도록 각주와 인용부호 등을 넣었습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 교육목표

2. 발도르프 프로그램의 원리
1) 모방과 모범의 원리
2) 리듬과 반복의 원리
3) 질서의 원리
4) 감각발달 교육
5) 상상력의 발달
6) 예술로서의 교육

3. 발도르프 프로그램의 교육과정
1) 감성중심 교육
2) 교육내용과 활동
3) 교수-학습에서의 교사 역할
4) 환경구성
5) 부모 및 지역사회와의 연계

4. 발도르프 프로그램의 강점과 약점
1) 발도르프 프로그램의 강점
2) 발도르프 프로그램의 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

발도르프 유아교육은 무엇을 가르치는 교육이 아니라 삶 자체를 느끼고 생활하도록 도와주는 교육이다. 따라서 가정과 같은 편안하고 자연스러운 분위기로 구성된 발도르프 교육기관에서 유아들은 자신의 내면을 표현할 뿐 아니라 또래와의 상호작용을 통해 자신을 인식하고 다른 사람과 함께 살아가는 공동체로서의 삶의 의미를 느끼게 된다.
발도르프 유치원 교육의 목적은 유아를 강하고, 건강하게 자유로운 영혼과 명석한 정신을 가지게 길러 가는 것이다. 전인적인 유아를 기르기 위해서는 머리, 마음, 손을 교육해야 한다. 따라서 유아의 사고능력, 감정능력, 의지능력의 발달에 도움을 주어야 한다. 슈타이너가 강조하는 ‘전인적 인간으로서의 성장’은 성장 발달을 위해 유아에게 행하는 모든 교육은 유아의 삶과 통합되어야 한다는 것을 말한다. 교과위주의 지식 전달 방식의 교육과는 다르게 삶의 실제적인 측면과 교육 활동 전반이 융화되고 자연스럽게 어우러짐으로써 유아의 의지와 감정, 사고가 통합적으로 성장하고 발달하도록 해야 한다. 따라서 교육은 분리된 요소의 집합이 아니라 전체성으로부터 이루어지는 것이다. 진정한 의미의 교육이란 물리적인 세계를 이해함과 동시에 인간의 정신을 통하여 스스로의 내면세계를 인식하게 함으로서 정신적 존재로서 거듭나도록 하는 것이다.
본론에서는 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 발도르프 프로그램의 교육목표

발도르프교육의 핵심은 개별학생을 고려한 전인적 교육이다. 인지교육으로 치우진 교육현실에서, 감성과 내면의 성장을 촉진하여 조화로운 인간으로 성장하도록 함을 목표로 한다. 특히 발도르프교육은 의지, 감각, 사고의 조화로운 발달을 추구한다. 그러나 인지적, 도덕적, 실용적 재능의 중요성을 동일하게 강조하고 있다는 점

참고자료

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· 고성민(2005). 생명사상을 기초로 한 불교 유아교육과 발도르프 유아교육 비교연구. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 고은지(2003). 감성능력 증진을 위한 유아 미술 교육(독일 자유 발도르프 유치원 미술교육을 중심으로). 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 김경희(2011). 발도르프 유아교육에 대한 학부모 및 교사의 이해 연구. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문.
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· 김정임(2009). 발도르프 유아교육의 기본 원리와 교육과정에 관한연구. 발도르프교육연구, 1(1). 45~65페이지.
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· 윤선영(2009). 라이겐의 유아교육학적 의미. 음악교육연구, 37. 139-163 페이지.
· 정민숙(2011). 발도르프 유아교육이 유아의 자아개념에 미치는 효과. 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 한성원(2008). 발도르프 교육이론을 적용한 직장보육시설 실내 디자인 계획에 관한 연구. 홍익대학교 건축도시대학원 석사학위논문.